面向绿色教育的高校人才培养模式研究

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1、分类号：密级：UDC：编号：学位论文面向绿色教育的高校人才培养模式研究肖敬指导教师姓名：曾珍香教授河北工业大学申请学位级别：硕士学科、专业名称：管理科学与工程论文提交日期：2012年11月论文答辩日期：2012年12月学位授予单位：河北工业大学答辩委员会主席：评阅人：2012年11月ThesisSubmittedtoHebeiUniversityofTechnologyforTheMasterDegreeofManagementScienceandEngineeringRESEARCHONTALENTEDUCATIONMODE

2、TOWARDGREENEDUCATIONINUNIVERSITYbyXiaoJingSupervisor：Prof.ZengZhenxiangDecember2012原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本学位论文不包含任何他人或集体已经发表的作品内容，也不包含本人为获得其他学位而使用过的材料。对本论文所涉及的研究工作做出贡献的其他个人或集体，均已在文中以明确方式标明。本学位论文原创性声明的法律责任由本人承担。学位论文作者签名：日期：关于学位论文版权

3、使用授权的说明本人完全了解河北工业大学关于收集、保存、使用学位论文的以下规定：学校有权采用影印、缩印、扫描、数字化或其它手段保存论文；学校有权提供本学位论文全文或者部分内容的阅览服务；学校有权将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索、交流；学校有权向国家有关部门或者机构送交论文的复印件和电子版。（保密的学位论文在解密后适用本授权说明）学位论文作者签名：日期：导师签名：日期：河北工业大学硕士学位论文面向绿色教育的高校人才培养模式研究摘要有关高等教育绿色化问题的研究正在引起学术界的广泛重视，而培育绿色人才作为建设绿色大学的

4、核心内容之一，更受到了社会的普遍关注。所谓绿色人才是指具备了和谐存在意识和能力、在社会实践中兼具合作协调能力、可持续发展能力及环保知识应用能力和转化能力的高素质人才。针对高等教育绿色人才培养过程中的难题，本文梳理了国内外已有研究成果，归纳了绿色教育实践启示，试图从创新人才培养模式的角度着手，围绕人才培养的目标原则、课程体系、专业设置、师资队伍、管理体系和校园环境等方面，开展了“绿色化”研究，主要内容包括以下五部分：首先，介绍了课题的研究背景和意义，通过概述国内外绿色大学建设现状，提出了绿色人才培养是绿色大学建设的关键环节和发展

5、趋势，制订了本文的技术路线和实现路径；其次，分析了绿色教育和人才培养模式等相关理论，奠定了本文的理论基础；然后，阐述了英美日三国的绿色教育实践，并分析了我国绿色教育的演进历程，通过总结国内外的先进经验，给予我国人才培养模式改革一定的启示；再次，构建了面向绿色教育的人才培养新模式，重新规划了高等教育人才培养过程，发挥了产学研一体化运行体制和校园软硬件环境支撑体制之间的交互协同作用，突出了以绿色教学为主体、以绿色科研为渠道和以绿色校企合作为途径的人才培养特色；最后，以H大学为案例，基于已有结论，制订了该校绿色人才培养方案的要点，并

6、提出了保障方案顺利实施的对策与建议。本文尝试将绿色教育理念引入创新型人才培养模式的改革实践中，取得了一定理论研究创新，同时也为我国高等教育人才培养模式的“绿色化”实践提供了科学的理论依据和决策支持。关键词：高等教育改革，绿色教育，人才培养模式i面向绿色教育的高校人才培养模式研究RESEARCHONTALENTEDUCATIONMODETOWARDGREENEDUCATIONINUNIVERSITYABSTRACTTheproblemofgreeneducationinhighereducationisbecomingthefo

7、cusofacademicstudyandthecultivationofgreentalentsasthecorecontentoftheconstructionofgreenuniversityalsoattractswideattentionofthesociety.Theso-calledgreentalentsmeanshigh-qualitytalentswhohaveasenseofharmoniousco-existenceandrelatedability,coordinationabilityinsocia

8、lpractice,theabilityofsustainabledevelopmentaswellasapplyingandtransferringenvironmentalprotectionknowledge.Inviewofthedifficultiesinthepr