面向“卓越计划”地方高校计算机人才培养模式研究.doc

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1、面向〃卓越计划"地方高校计算机人才培养模式研究■高等教育学论文面向〃卓越计划〃地方高校计算机人才培养模式研究但志平，周学君，钟阿林，李昭（三峡大学计算机与信息学院,湖北宜昌443002）摘要：本文针对计算机科学与技术专业实施〃卓越工程师计划〃的培养要求，分析了地方高校在计算机专业〃卓越计划〃实施过程中的现状和存在的问题，以三峡大学计算机科学与技术专业〃卓越计划〃实施为例，探讨地方高校计算机卓越工程师的人才培养模式。关键词:卓越计划；地方高校；人才培养中图分类号：G642.7文献标志码：A文章编号：1674-9324（2015）25-0118-022010年6月，教育部启动了

2、"卓越工程师教育培养计划〃（简称"卓越计划〃其实施是对我国高校人才培养模式的改革与创新［1］。三峡大学计算机科学与技术专业于2013年10月获批列入教育部第三批"卓越计划〃实施专业，成为湖北省属高校首批立项的计算机科学与技术专业。本文拟在〃卓越计划〃背景下，以三峡大学计算机科学与技术专业为例，探讨地方高校计算机卓越工程师的人才培养模式，对同类高校计算机相关专业实施〃卓越计划〃有所帮助。一、地方高校计算机专业〃卓越计划〃人才培养存在的问题国内计算机专业〃卓越计划"实施的高校主要集中在〃985〃、"211〃高校,人才培养模式还处于探索和试验阶段，在其发展过程中还有很多亟待硏究解

3、决的共同问题［2］,如：人才培养模式单一，面向工程实践不足；按照科学教育模式培养工程师，创新能力培养不足；教师队伍普遍缺乏工程实践经历；工程教育缺乏行业引导和支持，校企合作缺乏制度和法律保障，企业缺乏参与高校人才培养过程的积极性等。三峡大学作为一所省属地方高校,在师资力量、教学资源等方面无法和〃985"、f/2ir高校相比，因此，人才培养模式不能简单照搬这些高校。如何结合地方经济和信息产业发展尤其是软件行业发展及人才需求,如何科学定位”卓越计划〃计算机人才培养目标，如何在〃卓越计划〃的实施中探索一套适合自己特色的人才培养模式,是当前计算机专业人才培养面临的紧迫问题。二、地方

4、高校〃卓越计划〃计算机人才培养标准〃卓越计划〃侧重于创新型、工程应用型高级技术人才的培养［3］。三峡大学根据自身办学的特点，综合了卓越计划通用培养标准，定位学生培养的专业方向偏向软件工程类，所以要求毕业生侧重于系统掌握软件工程方面的基本理论和工程技术，接受从事软件项目开发和管理的基本训练，掌握软件技术文档写作的基本方法”了解软件开发与工程管理有关的标准、法律、法规和规范,具备软件项目分析、设计、构造和组织实施等基本能力，达到见习工程师技术能力要求,可获得见习工程师技术资格。本专业毕业的学生，主要就业于大中型企业、行业中与计算机相关的技术与管理岗位，从事计算机软件开发、项目管

5、理、软件测试等工作。三、地方高校"卓越计划〃计算机人才培养模式探索体思路〃卓越计划〃将依据社会需求、学校定位、学科特点、专业特色,制定出合适的总体培养目标。根据专业总体培养目标，从社会、企业、校友和在校师生等各方面进行广泛深入调研，制定出具体的知识、能力和态度学习效果目标,形成一套切实可行且针对性强的专业教学知识体系。依据专业学习效果目标集合,制定合理的课程与实践环节结构,制定每门课程或环节的课程大纲,并明确各课程与实践环节对专业学习效果目标的贡献，形成整体教学目标达成矩阵。积极采用并探寻符合教学规律、符合人才成长规律的教与学的方法，一体化实现教学大纲所规定的培养目标。管理

6、、检查、评估整个培养计划的实施过程、软硬件条件和最终的学习效果，并将工程师培养共同体各方的意见反馈到学校，促进学校对培养方案进行持续改进。（二）培养方式在计算机与科学技术专业和少数其他专业中选拔具有浓厚的工程实践兴趣、较强的自主学习能力和主动实践基础的学生组建卓越实验班。高中和大学阶段参加过省级及以上教育行政主管部门举办或认可的各类学科竞赛，并获得竞赛奖项和拥有发明专利者可优先考虑,选拔时间、选拔流程、选拔标准等由学院确定并组织实施。实验班实行开放式办学，建立优补与退出的竞争机制，采用与+1"的实验班培养方式。（三）人才培养方案1•培养目标。三峡大学计算机科学与技术专业卓越

7、工程师教育培养计划的培养目标是通过大学4年的理论和实践教育,培养具有知识结构能适应社会,满足社会需求；系统掌握理工科基础知识；系统掌握本学科的基础知识；具有良好的自学能力；具有坚韧的钻研精神和不断追求创新的意识；具有较强的团队合作能力；具有很强的工程实践能力。2.教学计划。按照卓越工程师工程培养目标、标准和教学大纲等方面的要求，实施建设一体化课程体系，形成一个由相互支持的专业课程知识、工程实践能力训练和个人科学与工程素质培养为一体的方案所设计出的教学计划。教学计划将整合多学科知识的方法,将各项具体能力的培养落实到组