樊艳娟参赛教案

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学2、学科：数学2、课时：13、学生课前准备：可以在课前安排学生进行一次社会调查，让学生深入商店，感受有关打折销售的现实情景，了解成本、售价、标价、利润、利润率等之间的关系．二、教学课题1．使学生经历探索打折销售中的已知量和末知量之间的相等关系，列出一元一次方程解简单的应用题。2．使学生进一步了解列一元一次方程解应用题的方法及其步骤；培养学生的分析问题和解决问题的能力。3．领悟数学来源于实践，体验数学知识在现实生

2、活中的应用。三、教材分析这一节内容是初中数学北师大版七年级上册第五章第五节的内容。它是在学生学习了前面一元一次方程后，再次对方程进行应用。内容比前几节复杂些，情境与实际情况更接近，这样安排主要是为了通过探究，培养学生分析及解决问题的能力。教学重点：找出等量关系，进一步熟练运用方程解决实际问题。教学难点：理解经济问题中打折的意义，探究多种解题方法。四、教学方法通过社会实践自主学习教师首先引导学生自己查阅打折销售问题中的利润（利润率）、成本、销售价之间的关系，课堂上互相交流，共同探讨。五、教学过程一视

3、频导课大家都知道，每逢节假日商场都举办打折促销活动，下面我们观看一段关于打折促销的视频：http://v.cctv.com/html/xinwen60fen/2008/12/xinwen60fen_300_20081210_21.shtml二创设情境1你了解成本、售价、标价、利润、利润率等之间的关系吗？2课前热身：1：原价(标价)100元的商品，打8折后价格为___元2：原价100元的商品，提价40%后的售价为____元3：进价100元的商品以150元卖出，利润是____元3/34：原价x元的商品

4、打8折后售价为_______元；三、探索研讨几个基本的量（1）成本价：有时也称进价，是商家进货时的价格（2）标价：商家在出售时，标注的价格；（3）售价：消费者购买时真正花的钱数；（4）利润：商品出售后，商家所赚的部分；（5）利润率：商品出售后利润与成本的比值；（6）打折：若打x折，就在标价的基础上乘以0．1x．（7）商品利润=商品售价－商品成本价；（8）商品的销售额=商品销售价×商品销售量；（9）商品的总销售利润=（销售价－成本价）×销售量；（10）商品售价=标价×折数（11）商品的利润率=×10

5、0℅．四.讲授新课 灯片给出：一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价，又以8 折优惠卖出，结果每件仍获利15元， 这种服装每件的成本是多少元？如果设每件服装的成 本价为x元，根据题意，（1）每件服装的标价为：（       ）（2）每件服装的实际售价为：（    ）（3）每件服装的利润为：（        ）（4）列出方程，并解答：（       ）教法说明：让学生独立完成，再组织学生交流各自解决问题的方法，并用多媒体呈现学生的各种解题方法。五.随堂练习1、某种商品的进价是1000元，售价为1

6、500元，由于销售情况不好，商店决定降价出售，但又要保证利润不低于5%，那么商店最多降多少元出售此商品。2、某商店在某时间以每件60元的价格卖出两件衣服，其中一件盈利25％，另一件亏损25％,卖出这两件衣服总的是盈利还是亏损,或是不盈不亏？请同学们想一想，发表自己的看法？3、某商场将某种DVD产品按进价提高35%,然后打出“九折酬宾，外送50元打的费”的广告，结果每台DVD仍获利208元，则每台DVD的进价是多少元？3/3六能力拓展商场打折哪种最实惠在线观看http://v.ku6.com/sho

7、w/jndOkzIaljeZJJ3D.html七课堂小结1归纳用一元一次方程解决实际问题的一般步骤。2让学生口头表述自己的收获。告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习打折销售应用题_百度文库（板书设计）第五节 打折销售一公式1．利润＝进价×利润率　　　　2．利润＝售价－成本　………二例题…教学反思．本节课从教学目标设计上，注重了知识与技能、过程与方法的整合；从教学方式上，重在引导学生自主探索，合作交流；从教学手段上，采用了现代教育信息技术的手段，教师充分应用

8、了多媒体的直观性、包容性将生活中的问题通过图片、表格等形式呈现在学生面前，以丰富学生的感知认识，并利用现有的网络条件学会收集资料、处理信息，促使他们更加乐意接近数学，更好地理解数学，在数学学习上获得更多的成功，使本节课显得较直观、生动、形象，采用引导、启发、回归式教学方法，并使用多媒体，这样让学生感到接受容易，有兴趣、有目的学到知识，达到我们的教学目标。。3/3