小学四年级英语教案——unit6meetmyfamily!第五课时～

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1、小学四年级英语教案Unit6Meetmyfam订y!第五课时〜占八、、Isthisyourhellip;?Whatrsquo;syourhellip;?Helookshellip;难点：句型：Theylookyoung.Aretheyfanners?教具准备：1•不同人物的图片2.教材相配套的教学录音带3.单词卡片4.学生带父母亲的单人照和家庭相册。5.教材相配套的教学课件。过程：(—)热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师出示单词卡，让学生认读单词：baseballplayer,driver,doctor,farm

2、er,nurse2.Letrsquo;sdo:Actlikeateacher/doctor/nurse/farmer/driver/baseballplayer・(二)呈现新课(Presentation)1•教师提问：Whatrsquo;syourmother/father?学生回答问题后，继续问其他学生。2.Letrsquojschant：听录音，学歌谣。可采用一问一答的形式唱歌谣。3•教师出示一人物图片,说：LookIHelooksstrong.教师出示另一张人物图片问：Doeshelookstrong?引导学生回答：No.He

3、looksfat.教师再出示其他人物图片，让学生用He/Shelookshellip;来表达。4.教师找两个较瘦的学生到前面来，指着他们说：Theylookthin.然后教师出示一些图片，让学生说Theylookhellip;5.教师指着一学生家庭照片上的人物问：Isthisyourmother/father?启发学生回答：Yes,she/heis・No,she/heisnrsquo;t・6.教师指着一学生照片上的两位老人说：Theylookold.Aretheyyourgrandpaandgrandma?弓

4、导学生回答：Yes,t

5、heyaremygrandpaandgrandma.教师再继续问:Aretheyworkers?鼓励学生用Yes,theyare.No,theyarenrsquo;t.来回答。7•教师分别出示Amy的叔叔，姨，爸爸、妈妈和爷爷、奶奶的图片，问学生：Whoarethey?8.让学生观看教学课件后回答问题。出示uncle的图片问：Whorsquo;sthisman?出示aunt的图片问：IsthisAmyrsquo;saunt?出示father的图片问：IsthisAmyrsquo;sfather?出示mother的图片问：Whatrs

6、quo;shermother?岀示grandpa和grandma的图片问：Whoarethey?Aretheyfanners?10.听录音，跟读课文。11.两人一组给对话中的人物配音。12.两人一组用自己的家庭照片模仿本课做对话练习。(二)趣味操练(Practice)猜猜看1•教师课前收集学生父母的照片，分别出示给全班学生看，让他们用句型Isthisyourhellip;?来猜照片上是谁的父母。2.教师每次找三至四个学生到前面来，小声告诉他们一种职业，让他们用肢体语言表现出来。其他学生通过他们的动作表情，用Aretheyhellip

7、;?来猜他们所表演的是哪种职业。(三)扩展性活动(Add-activities)Trytochant・Work,work,work,work!Peopleworkeveryday.Fatherswork・Motherswork.Teacherswork.Nurseswork.Workathome・Workatschool.Workeverywhere・Work,work,work,work!板书设计：Unit6MeetmyfamilyHelooksstrong・Isthisyourhellip;?Yes,she/heis・Whatr

8、squo;syourhellip;?He/sheishellip;教案点评：本课时在上一课时的基础上，进一步在情景中学习句型Isthisyour.?He/Shelooks.Whatshe/she?Theylook.Arethey•?本课时的内容和学生的实际生活贴近，学生对该话题感到亲切，教学新句型时教师运用学生的家庭照片，在师生的对话中自然的呈现新知和操练句型，有助于学生更好的掌握和操练对话。本堂课教学层次分明，教师引导适当，发挥了学生在学习中的主体地位友情提醒：教育资源库收集与整理，特别感谢原作者!