马桥镇中心学校（本部）校本研修计划

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1、马桥镇中心学校（本部）校本研修计划根据《国培计划（2018）——湖北省项目县教师工作坊研修项目实施方案》的耍求及县教育局师训股的要求，以强化“三学小组”生本课堂中的“预学”、“互学”、“评学”实效性的研究应用为重点，以“线上学习，线下实践，分层互动，研训一体”为主要模式切实开展校本研训工作。通过校本研训，促进教师专业成长，提升教师的教育教学水平。一、学校现状我校共有教职工58人，其中专职教师50人，工勤教辅人员8人。高级职称的12人，中级职称的27人。本科学历的46人，其他均为专科学历。学校近三年新上岗（转岗）的青年教师达20人，他们教龄短，教育教学经验不足，中老年教师中学科

2、骨干力量较少，基于以上情况，我们急需借助“国培”这一网络培训资源，让老师们在线上学“优师”，线下实践、做“优课”，同时充分发挥老教师的“传帮带”作用，调动青年教师的积极性，开展形式多样的校本培训。二、研修目标1、加强师徳学习，提升师徳修养。通过研修，加强师徳学习，提升师徳修养，争做师徳水平高、业务能力精湛、学生和社会尊重的好教师。2、学一组“优课”的课堂教学案例。通过学习，理解以学定教的教学策略，借鉴优秀教师的教学经验，丰富教学技巧。3、做一次“优课”实践展示。通过一次“优课”的实践展示，引领学生学习方式的转变，提升学生的学习能力，提高教学质量，提升教师的教学技能。4、讲一个

3、“优学”的方法与经验。引导教师思考，分享如何优化学生学习的方法和经验，并在校本研修中交流研讨，提升校本研修能力。三、研修对象马桥镇中心学校全体教师。四、校本研修的内容阶段角色任务第一阶段明任务（9月15至9月21H）学员1•了解项口，熟悉研修方案，熟悉平台及学习空间，找到组织，明确任务，2.完善个人信息一一自我介绍和培训期望，介绍自己的优势长处和对本次培训的期待。坊主（教研组组长）1•熟悉平台及管理空间，组建学习共同体，以学科教研组为单位建坊，建立本坊QQ群，建设坊内文化，展示坊内成员；2.督促本坊学员上线学习。3•组织坊内成员召开教研例会，确定今秋校本研修微主题，拟定第一轮

4、全员练课活动方案；第二阶段学优师（9月22日至10月12日）学员1.学习网络课程；2.参与网上研讨；3•参加第一轮全员练课活动，4.确定个人具体的研修专题。坊主（教研组组长）1.确立工作坊研修主题，撰写工作坊研修计划并提交；2.按照研修计划和第一轮练课活动方案开展木坊学科教研活动；3.发布线上研修活动并组织本坊学员积极参加；4.督促学员完成本阶段的学习任务。第三阶段做优课（10月13日至11月23口）学员1•学习网络课程，参与网上研讨；2.根据校本研修主题，结合学科理论及案例学习，运用信息技术，完成一个教学实录或教学微课；3.参加校内学科教研活动，结合指导意见，研磨并修改教学

5、实录或微课。坊主（教研组组长）1•督促学员完成阶段课程学习，参与活动，完成作业；2.组织学员参加组内青年教师的月公开课活动，并提岀指导性意见或建议；3.提供一节示范课（或微课），即优质教学视频案例，为参训学员做示范，指导学员完成微课制作；4.按计划组织校本研修活动并上传活动记录。第四阶段展成果（11J124日至12月7H）学员1.学习专业发展类课程，参与青年教师公开课的研讨活动；2.回顾研修历程，进行自我总结与反思，讲一个“优学”的方法与经验；3、观看学员优秀成果；4、青年教师的刀公开课活动；5、青年教师参加协作区青年教师大比武活动。坊主（教研组组长）1.完成自己的学习任务；

6、2.督促学员完成所有的研修任务；3.做本坊研修总结并形成简报上传；4.组织青年教师月公开课活动和协作区比武活动；5.为木坊学员作品集打分并推荐优秀作品集；五.考核评优标准教师线下研修的考核参照学校《教科研考核办法》实施。线上考核评价依据“网络研修考核细则”中对学员和坊主的考核细则严格执行。考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据，并与年度考核挂钩。网络研修考核细则1•学员任务考核（100分）阶段网络研修（80分）校本研修（20分）课程学习（30分）线上活动（20分）生成成果（30分）线下研修，学校管理员打分，满分20分阶段60分钟，满分3分1次，满分5分提交一篇自我介绍和

7、培训期望，5分。学员自荐作业1篇，坊主点评后得10分。阶段180分钟，满分9分1次，满分5分/阶段200分钟，满分10分1次，满分5分提交…个教学实录或教学微课，10分。阶段四60分钟，满分3分1次，满分5分讲一个“优学”的方法与经验，5分。选修100分钟，满分5分/社区积常态研修习惯养成：参训教师在完成研修任务的冋时自主参与社区学分（拓展学习）习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯,积累学习成果。社区积分无上限，作为评优参考。贡献积分写日志：2个积分/I篇；传资源：2个积分