中心小学校本研修计划计划.doc

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1、中心小学校本研修计划马新斌一、指导思想：百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。我校本学期的校本研修以《国家中长期教育改革和发展纲要》为要求，全面落实县中小学教师校本研修工作实施方案，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以实施“双高双名”教师培养工程为研修平台，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，统筹部署、全面推进，有计划、有步骤地造就一支“师德高尚、素质精良、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化教师队伍，为“率先实现教育现代化”奠定基础保障。二

2、、校本研修领导小组：组长:略成员：略校本研修领导小组职责：负责规划本校校本研修工作内容、工作安排，积极建构以校为本，全员参与的研究制度体系，通过制度规范教师的校本研修行为，健全公开、公正、公平竞赛的校本研修评价及激励机制，不断修订完善各类制度，形成促进教师专业成长的长效机制。三、校本研修工作小组及职责：工作小组：组长：略成员：略工作职责：校本研修工作小组具体负责审核内容及学校校本研修活动的组织开展，具体实施各项目标任务。通过校本研修，解决教师在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从

3、而更有效地进行教育教学工作，同时做好资料、图片、音像的收集，充实学校资源库。四、学期目标：1、通过校本研修，进一步提高教师的师德修养，使每位教师都能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。2、不断更新教师的教育教学理念，进一步提高备课质量，提高教师的备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。3、将教育教学实际与课题研究紧密结合，结合我校的明德项目和校级课题研究，激发教师参与教育科研的积极性，提高教师的教育科研能力。4.通过校本研修，解决教师在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有

4、效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。5、建立校本研修优质资源库课程。加强校本课程资源建设，以自主二次研发为主、购买为辅，丰富校级资源库建设，及时更新，及时发布，及时共享，不断强化资源库服务教育的功能。6、建立完善校本研修制度。积极建构以校为本，全员参与的研究制度体系，通过制度规范教师的校本研修行为；健全公开、公正、公平竞赛的校本研修评价及激励机制，以师为本，尊重教研探索，尊重教研成果，引导教师投身教育，促进教研百花齐放，促进各类人才脱颖而出；不断修订完善各类制度，形成促进教师专业成长的长效机制。五、

5、研修内容及形式1、认真学习国内外现代先进教育理论、用心研读新课程标准的内涵。理论学习采用个人自修和集体研修相结合的形式。每周二下午办公时间由各教研组长负责，组织教师集体学习理论知识，记好学习笔记，并将个人学习心得与集体学习所得结合起来，合作交流、深入反思、积极研讨，不断更新教育教学理念，不断提高专业理论水平，实现资源共享，同伴互助，共同成长。2、继续做好教育教学常规管理工作，夯实基础。2月份，以教研组为单位，开展人人登台亮相活动，。要求每位教师上一节研讨课，课前要精心备课，认真磨课，课后要结合掌握的理论知识

6、自我反思，大胆研讨，最后再进行肉壳每周一次集体备课研修，特别是优化教学模式，构建高效课堂的研讨，并做好有关记录。3、每位老师必须上好一堂高质量的教学研究课，教导处组织好课后研讨工作。4、40周岁以下的青年教师撰写的论文案例或随笔至少有一篇发表在报刊杂志或在市局组织的评比活动中获奖。在学年末组织一次论文交流。5、举行3——5次的青年教师理论沙龙活动，探讨教育教学中遇到的实际问题，交流“一案三单”课堂实施过程中的思考和困惑，寻求解决问题的策略和途径。6、加强教师的教育教学基本功训练。为考核教师的教学基本功，学校

7、将举行三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，促使教师练就扎实的教学基本功。7、以课题研究为抓手，将课题研究与课程改革紧密结合，深入进行课题“优化教学模式，构建高效课堂”实验的研究，在研究中激发教师参与科研的积极性，切实提高教师的科研能力和水平。8、邀请市县专家或手拉手学校的名师来校讲座3次，教师们从中吸取精髓应用于教育教学实践。9、阅读2——3本教育理论专著，经常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践能力。10、建立校本研修优质课程资

8、源库。加强校本课程资源建设，以自主二次研发为主、购买为辅，丰富校级资源库建设，及时更新，及时发布，及时共享，不断强化资源库服务教育的功能。六、校本研修形式：1、制定计划。2月份每位教师要根据实际制定切实可行的个人研修计划。2、专家讲座。3月份组织教师观看著名教育家的录像，并邀请专家来校做专题报告，教师要做好学习笔记，写好学习心得。3、认真落实“一案三单”教改实验；3、教研组讨论交流；4、教学案例研讨；5、个人自主