马营中心小学校本研修计划.doc

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1、第五周期校本研修计划(2016-2017学年度)为提高我校校本研修的实效性,根据《陇南市中小学教师继续教育规划》和《陇南市中小学教师全员培训工作实施意见》件精神,结合本校实际,特制定本计划。一、指导思想以全面开展的新一轮中小学教师全员培训为契机;以抓教风、学风、考风为平台;以提高教师实施教育教学能力为重点,通过培训、科研、教研等活动的载体,融“学习——研究——教学”为一体,切实解决教学中的亟待解决的实际问题,提升教师的专业发展水平,创建符合校情的研训特色,全面提高教育教学质量。二、工作目标以师德建设和

2、业务培训为抓手,切实提高教师素质,建立一支师德高尚,素质良好、学科结构合理、勇于创新、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。具体目标如下:1、师德教育为首位。大力提高教师队伍的政治思想素质,努力使全体教师热爱教育事业,以德育人,为人师表,树立正确的教育观、质量观、人才观,以学生的发展为本,全面实施素质教育。2、苦练教学基本功。学习学科文化知识,使每位教师都胜任教学工作,有较强的学科教学基本功,教育教学水平得到提升,使师生得到和谐发展。3、加强教学理论学习。努力提升教师的理论素养;强化

3、课堂实践研究,不断优化教师教学行为,结合教师发展的需要,切实帮助教师解决教学中的实际问题,实现理论与实践的相互促进,提高研修的质量。4、推进县级课题的研究工作。以抓课堂教学改革为切入点,加强子课题研究,形成有价值的研究材料,提高教师的教科研水平。5、完善校本研修制度,拓展研修途径,建立研修机制。让全体教师都成为研修主人,将规定动作和自选动作分别纳入考核,严格要求,坚持标准,充分调动教师的积极性。三、研修形式在校本研修中,根据教师队伍自身发展需要、培训内容的性质,灵活地选择合适的培训形式,常用的形式有:

4、1、专题讲座;2、教育教学论坛;3、案例剖析;4、个人自主学习;5、课题研究;6、团队阅读;7、自我反思;8、撰写论文;9、集体备课;10、赛课活动。四、研修内容研修的内容主要有三个方面:一是由教学理论、教学实践、教学技能所组成的教学基本功培训;二是由以课堂改革为核心,改进和提高教学过程中的专业知识和技能的教育教学能力培训;三是由以教—研—训相结合的教科研能力的培训。(一)扎实进行理论学习,提高教师综合素质。1、教师自主学习。在实施文本学习的同时,兼顾发挥网络学习的优势,拓宽自修资源。2、举办专题讲座

5、。根据教师实际需要和学科教学的特点、要求,针对班主任工作难点,结合基于问题论坛的主题活动,针对课堂管理、集体备课、创设情境、三维目标落实等课堂中反映出来的问题举办讲座,使教师进一步学习相关的理论知识,能用理论指导教育教学行为,巩固、拓宽专业基础知识,不断丰富和更新学科知识。3、利用网络博客平台进行教育教学反思,优秀征文评选、案例点评等活动促进培训任务的落实。(二)重视专题的研究与实践,提高实际教学效益。1、开展教学问题研讨。通过“教师论坛”发现、总结教师在日常工作与专业成长中所呈现出的状态进行有效引导

6、。通过“教师论坛”,以“我讲我的故事”形式,把教师在研究过程中的体会、感悟、思考进行互动交流。在“教师论坛”专题结束之后,再启发每位教师反思自己的实践,并通过写一篇反思案例来讲述自己的故事,总结“自己的做法”。使教师在观念碰撞与交流中达成新的共识,在实践摸索中找到新的途径。2、聚集课堂,共促教学相长。坚持听、评原生态课;让外出观摩的教师上“临摹课”,让教师上“达标课”,让有特色教师上“展示课”以突出课堂教学行为的研究和案例的研究。3、研讨形式灵活多样。营造浓厚教研气氛,并形成一些受教师欢迎的固定的研讨

7、项目:如备课答辩、教学反思、读书笔记、教育叙事、案例展示、教案设计、团队教研等,以满足教师的个性发展需求。五、保障措施   1、加强领导,健全网络。为了更好地推进校本研修工作,学校成立校本研修工作领导小组,校长陈海忠任组长,业务副校长白文林任副组长、教导主任胡文辉,教研组长任成员。日常工作由教导主任胡文辉负责。落实年度工作安排、总结等工作,做好相关资料的汇总、整理、考勤、考核等工作;落实好教研、科研工作的相关工作。2、突出重点,按需培训以课堂教学改革为重点,围绕这个重点,着力聚焦“师德师能”建设,聚焦

8、课堂学习方式转变,学校要搭建六个平台:基本功展示活动、“课改”探索实践活动、优质课评比活动、教学论坛活动、团队阅读活动、反思交流活动。以校本研修工作促进学校其它各项工作有序、高效地开展。3、规范管理,注重实效校本研修的重心贴近教师实际需要,贴近在课堂改革实施中碰到的问题,贯彻“全员、全方位、全过程”的规范化管理原则,注重校本研修的质量,注重发现管理中的问题,并对其结果要进行科学公正的评价,努力提升教师教学研究水平。4、完善制度,加强考核进一步完善激发教师

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