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1、浅谈如何有效扩大中学生的英语词汇量英语教学的目的是通过不同的教学方式和手段使学牛掌握一定量的语言知识及具备运用所学知识进行交际的能力。作为语言和语法的载体.词汇在言语活动中占有举足轻重的作用。从某种程度说，词汇量的大小决定着学生个体语言水平的高低，因而，词汇教学往往被视为屮学英语教学的重要环节Z-O那么，如何帮助学生扩大英语词汇量？笔者根据近几年来的教学实践，从以下几方面谈谈自己的几种有效的词汇教学方法，并提出了方法运用时的基木要求。一'有效扩大中学生英语词汇量的方法在进行英语词汇教学吋，要讲究策略和方法，这样才能提高课堂教学效率，达到教学目的。如何指导学生对
2、词汇的有效学习？这一问题一直困绕着我们英语老师。原因是词汇教学是一项烦琐的工作，不好操作，费时费力，弄不好事倍功半。那么，如何在中学英语课堂教学中，有意识地培养学生学习词汇记忆的能力，有效地帮助学生扩大词汇量呢？1.借助近义词、反义词，举一反三在学习一个生词时，同时掌握多个意思相近的单词。例如：在学完基础词汇big（大的）后，进一步学习great（伟大的），large（大的）。这儿个单词都有“大的”的意思,这是它们的共同之处；在谈论事物的大小时，通常用big或large,great指人时侧重指出名或重要，通常译为“伟大的”、“重要的”，用于不可数的抽象名词（即
3、当它表示一般概念时）之前，通常只用great,不用big或large,分清它们之间的细微区别与程度上的差异就很容易记住这些单词了。在学完hurt（受伤，伤害）后，同时学习injury（受伤），harm（害，损害），wound（刀、剑、撕扯造成的损伤）。以上儿个单词有“伤害”、“损害”的意思，但具体意思又有一定区别，hurt可指对身体或对情感的伤害,可作动词或名词‘injury尤指在事故屮受伤，harm可指各种各样的伤害，类似于hurt,也是不可数名词，它还可以做及物动词，wound指受到枪伤、刀上、剑伤，通常是打斗所致，将它们联系起来，更易于记牢。在记忆单词时
4、，述可以有意识地学习它的反义词。成对记忆英语单词效率高，方便快捷，更易于联想，容易记住。比如：学big（大的）时，不妨与small（小的）一起学习。类似的还有hot（热的）和cold（寒冷的）,right（正确的）和wrong（错误的）,young（年轻的）和old（年纪大的），good（好的）和bad（坏的），noisy（嘖闹的）和silent（安静的）等等。1.采用归类的方法在学习一个单词时，可一并学习同类词。例如：在学习apple（苹果）U寸，同U寸学习banana（香蕉）,pear（梨），orange（橘子），grape（葡萄）,peach（桃子）;在
5、学习white（白色的）时，可同时学习black（黑色的）,blue（蓝色的）,red（红色的）,yellow（黄色的）,green（绿色的）,grey（灰色的）。2.利用拼写相近的词来增加词汇量例如：学习name（名字）吋，可以同吋学习game（游戏，娱乐，比赛），same（相同的，同样的）；在学习cake（蛋糕，饼干）时，可以同时学习lake（湖），make（制造）,take（拿，抓，握），wake（醒）。上面两组词仅左端一个字母不同，其余的三个字母完全相同。应用此法，可同时记住多个拼写相近的单词。3.利用词根、前缀、后缀和合成词来增强记忆一般来说，词根是
6、一个单词的核心，它表示一个单词的基本意思。懂得了词根的含义，就可以大体上了解各个派生词的意义。例如：学习词根divide（分开）时，可学习divider（划分者），division（分离）‘redivide（重新分配）；学习act（行为，行动）时，同时学习action（行动,动作）,active（活跃的）,actively（活跃地）,actor（男演员）,actress（女演员）。对词根的含义的掌握是学习英语的主要环节。在掌握词根含义的基础上，再通过掌握一定词缀的意思，就能理解并记忆这个单词。前缀是最重要的英语词素，因此有必要记住英语中一些最常用的前缀。一般前
7、缀在构词中通常只改变词义，不改变词的性质和词的种类。un-^in-表示（不，否定，与……相反）,如:unhappy（不高兴的），unusual（不平常的,异常的）,incorrect（不正确的,错误的）,inconvenience（不方便）;dis-（否定,相反）,如dislike（不喜欢）,disagree（不同意）；re-（再,重）,retell（重述，复述）,rewrite（再写）；mis-（错，坏），女口:mistake（错误），mislead（误导）。常用的前缀还有auto-（自动,自己），pre-（在……前,先），ex-（向上，超过），pro-（向
8、前，先）和non・（不）等等。后缀一般
