如何有效扩大高中学生英语词汇量

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1、如何有效扩大高中学生英语词汇量词汇是构成语言的三大要素之一,没有词汇就谈不上语言。扩大词汇量是英语学习的必由之路。为学生提供记忆单词的有效方法是作为教师首先应考虑的问题。本人对扩大高中学生的词汇量有以下几点心得:认知方面:1.温故知新复习初中所学词汇是高中英语的起点也是其必要基础。2.朗读中掌握英语是一种拼音文字,它的发音与拼写之间有着非常紧密的联系。教师应讲授英语单词拼写与发音之间的内在联系,帮助学生科学记忆,提高记忆效果。3.“写”一一巩固词汇高中每个单元的单词都不少,可分两次听写。新单词要多次重复说,并要多举例子,让学生一节课下来,新单词就不陌

2、生了。4•阅读中掌握吕叔湘先生曾说:“词语要嵌在上下文里才有生命。”要有效地掌握词汇,就应该将词汇与句子、语篇结合起来。我们都明白学习词汇的目的是要掌握词义,词的搭配和用法,用词语造句表达思想。阅读课外书籍如:新概念英语、21世纪报、ChinaDaily等,除帮助学生巩固课本中的基础词汇外,还能扩大学生的知识面。还能提高学生学习词汇的兴趣,发展他们运用语言的能力,达到学好英语的目的。技巧方面:1.借助近义词,举一反三在学习一个生词时,同时掌握多个意思相近的单词。字典中为外伤,外伤性症状;不是精神上的,在学完hurt(受伤,伤害)后,同时学习traum

3、a(伤害,侧重于外伤),injury(受伤),harm(害,损害),wound(刀、剑、撕扯造成的损伤),damage(损害,毁坏)和destroy(摧毁,毁坏)。以上几个单词有“伤害”“损害”的意思,但具体意思又有一定区别,将它们联系起来,更易于牢记。2.采用归类的方法在学习一个单词时,可一并学习同类词。例如,在学习doctor(医生)时,同时学习(内科医生),surgeon(外科医生),gynecologist(妇科医生),paediatrician(儿科医生),stomatologist(口腔科医生),dentist(牙科医生),neurolo

4、gist(神经科医生),derma-tologist(皮肤科医生),residentdoctor(住院医生),attendingdoctor(主治医生),familydoctor(家庭医生);3.利用拼写相近的词来增加词汇量例如,学习name(名字)时,可以同时学习fame(名声,名誉),game(游戏,娱乐,比赛),lame(跛的),same(相同的,同样的),tame(驯服的,温驯的);应用此法,可同时记住多个拼写相近的单词。4•利用词根(root)、前缀(prefix)和后缀(suffix)来记忆。例如,学习act时,同时学习action(行动

5、;动作),active(活跃的),actively(活跃地),acting(代理的),actor(男演员),actress(女演员),activate(使活跃),activity(活动,活力),activist(活动分子,积极分子),activism(能动主义,活动主义),inaction(不活动,不做事),inactivity(不活动),inactivate(使不活动),inactive(不活动的)。前缀是最重要的英语词素。因此有必要记住英语中一些最常用的前缀。un-和in-表示“不”“否定”“与……相反”,女卩:unaware(不知道的,不觉察的

6、),unusual(不平常的,异常的),inaccuracy(不精确,不准确),inconvenience(不方便);dis-(否定,相反),如:disappear(不见,消失),disorder(无秩序,混乱);re-(再,重),reproduce(使重现,生产),revise(再考虑,校订);anti-(反对,抵抗;排斥),如:anti-body(抗体),antibiotic(抗生素)。常用的前缀还有auto-(自动,自己),pre-(在前,先),ex-(向上,超过);pro-(向前,先)和non-(不)等等,只要平时注意总结,一定会收到很好的效

7、果。英语中后缀一般不改变词义,只改变词的性质和词的种类。词尾加上-ment,-ion,-tion,-ation,-sion等就由动词变成了相应的名词。例如:treatment(治疗),direction(方向,倾向),introduction(引进,采用),combina-tion(联合,合并),pasteurization(巴氏消毒法,低温灭菌),suspension(悬,吊;暂时停止);词尾加上-al,-logical,-ful,-tic,-atic,就由名词变成了相应的形容词。5•英语中许多单词一词多义,尤其是一些常用词,记住一个英文单词,可同

8、时记住几个中文意思。例如,book名词是“书”,动词是“把……记载入册”“预定(火车、轮船、飞机票)”。se

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