《圆圆的沙粒》教案四稿

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1、圆的沙粒杨艳婷教学目标：1、围绕中心问题“圆圆的沙粒为什么能变成珍珠”，通过重点词语“真诚、下定决心、坦然、异想天开、议论纷纷、嘲笑”的理解，对比小沙粒和同伴的不同,明白寓意。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，明白“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”的道理。教学过程：一、回顾主要内容，导入新课1、师：孩子们，让我们再一次走进课文《圆圆的沙粒》（齐读课题）去倾听发生在它身上的故事。2、文章讲述了一个什么样的故事？师：哪个能干的孩子能根据老师的提示用填空的形式说一说课文讲了一件什么事？ppt：

2、文章叙述了一颗圆圆的（）不怕伙伴们的（），坦然钻进了（）里，经过（）年后变成一颗（）的（）牛回答师：能干的孩子ppt示正确答案二、细读品味，理解感悟（一）感受成功1、师是呀！圆圆的沙粒最后变成了一一（生：美丽的珍珠）师：想看看这颗珍珠吗？（ppt出示珍珠图片）师：用一个词来赞美它。（晶莹光彩夺目）（二）寻找原因师：曾经的它只是一颗毫不起眼的沙粒，可现在却是如此美丽的珍珠，你有什么想说的？（让孩子自己提出他为什么能变成珍珠）生：他为什么能变成珍珠？会质疑的孩子师：是呀，为什么呢？我们一起去文中寻找答案吧！

3、默读课文1-5段。边读边思考，圆圆的沙粒为了变成珍珠，它是怎么说的用“一一”划出来，是怎么做的用波浪线划出来。把自己勾画的句子多读几遍，体会体会。（说和做板书在黑板上）（这样对于三年级的孩子会不会目的更明确，教师也好把控课堂）1、学生勾画2、学生汇报（汇报吋引导方法：我勾的句子的是……）用之材。”（指导读，读出真诚，理解有用之材）ppt沙粒说的：一颗圆的沙粒S黛诚地向同伴们说:'我曲成珍珠，成为有师：沙粒是怎么说的？生：我勾的是这一句“一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：'我要变成珍珠，成为有用之材。师

4、：你从这句话体会到了什么？生：沙粒想成为有用之材师：什么叫“有用之材”？生:珍珠有药用价值、美容功效很有价值，有价值就是有用之材。师：结合生活实际是理解词语的好方法。师：你还体会到了什么？（圆圆的沙粒是什么样的语气来说的？）生：我感受到小沙粒很真诚。师：从哪个词语可以看出来？（从这句话的什么地方读出来的？）生：真诚。师：认真品读的孩子，你能带着这份真诚读一读这句吗？师：哪个小沙粒愿意十分真诚地向所有的同伴宣布自己的梦想？2人（为你的真诚感动真诚的表情坚定的话语）师：看来根据提示语和揣摩句子意思来读人物的

5、话，这可是一个好方法，师（引读人聪明的孩子，在老师的心中，你们就是圆圆的小沙粒，你一定也渴望变丿峥珠，让我们十分真诚地向同伴们说出我们的梦想吧（指向屏幕）一一ppt出示这句师：多么真诚、多么有志向的小沙粒！十分真诚地说出了自己的理想。（它的理想就是一一成为有用之材冋到有用之材）沙粒真诚地说出了成为有用Z才的梦想，可伙伴们是什么态度？师：小沙粒如此真诚，可伙伴们是什么态度？（指导读同伴们对他的嘲笑，理解异想天开。生：嘲笑不理解师：从哪一句知道的？（引出：“变珍珠？哈哈，异想天开！”同伴们不但不理解,反而嘲

6、笑''的沙粒。ppt出示）讽刺笑话讥师：是呀！沙粒的梦想遭到了嘲笑。嘲笑是什么意思呢？（生:笑）师：换近义词理解词语也是好方法。师：为什么嘲笑它？预设一:生：变珍珠是不可能发生的事师：你们的理解正好解释了异想天开。师：你能用异想天开说句话吗生：他想要长出翅膀，简直就是异想天开。（真是痴人说梦）预设二生：同伴们觉得圆圆的沙粒在异想天开师：同伴们认为他想做的什么事在异想天开？生：变珍珠师：同伴们认为变成珍珠是一件一一怎么样的事？生：不可能的事师：这叫做一一生：异想天开。师：你能用异想天开说句话吗生：他想要长

7、出翅膀，简直就是异想天开。（真是痴人说梦）师：孩子们你们读懂了异想天开，会读书的孩子再次读读这句话。（ppt）师：读得真好。还想读的更好吗？亮眼睛看一看，这一次在读出标点符号的感情。（点击鼠标：？！）自己试一试。谁再来试试。2人（读出了讽刺听出了讥笑）读得不好的话（嘲笑的语气述不够，你的朗读老师给你98分，知道述有两份在哪里吗？在语文中，标点符号也是有情感的。请你再来读一读）师：我们都来得试一试，加上表情、动作读一读，注意标点符号。的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里。过渡:师：沙粒面对大家的嘲笑怎么

8、做的?（读句子，理解坦然，渗透学习方法：查字典，反复读，思考理解重点词语的意思）师：（走到一生面前）你就是这颗小沙粒，面对同伴们的嘲笑，你怎么做的？读-读(PPT)生：“圆圆的沙粒已经下定了决心坦然地钻进蚌壳里。”师：（指板书）沙粒真诚说出自己的愿望，却遭到同伴嘲笑，但它依旧坦然钻进蚌壳里。孩子们怎么理解“坦然”（板书坦然），字典朋友也来帮助大家。在新华字典上对“坦”字有两种解释（屏幕出示），你认为应该选择哪种？结合课文内容谈谈为什么。生：