圆圆的沙粒 教案

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1、圆圆的沙粒学情分析：孩子们对童话这个体裁很有兴趣，所以整个文章对学生有吸引力。但是，学生对关键词句的朗读上还不够重视，在教学时要特别注意指导朗读。教学目标：1.会认9个生字，写会10个汉字；能正确、流利地朗读课文。学习有感情地朗读课文。2.读懂课文，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。教学重难点：抓住重点的词句去理解、感知课文内容，体会圆圆的沙粒想变珍珠的决心〖教学过程〗　　（一）欣赏珍珠，激发兴趣1.师述：同学们，在神奇的海底，有很多珍贵而奇妙的东西，今天，老师给大家带来了一些美丽的珍珠，这些珍珠可以和翡翠

2、玛瑙媲美。请同学们边看边思考这些珍珠给你带来了什么感受　　2.出示珍珠图片，学生欣赏。　　3.师提问：欣赏了这些珍珠，从你们刚才的叫声中，我知道了你想赞美它，你能用一个词语来赞美这些珍珠吗？（指名说）　　生：我觉得这些珍珠太美了、“五光十色”来形容。晶莹剔透。珠光闪闪、光彩夺目的珍珠、“灿烂夺目”4：师：大家用了这么多词语来赞美美丽的珍珠。那么同样的，在海边的沙滩上有很多沙粒，和美丽的珍珠相比，这些沙粒又给你什么样的感受呢？你可以用以一个词语来形容一下它吗？生：普通、不起眼、丑陋、细软、粗糙的、细细、金色、洁白……　　（二）检查预习，整体感知1、师述：刚才我

3、们观察了珍珠和沙粒，他们就像安徒生童话里的高贵的公主和贫穷的村姑一样，他们虽然有天壤之别，但是他们却也有非常紧密的联系。接下来就让我们走进童话故事-----圆圆的沙粒，去了解发生在珍珠和沙粒之间的故事。来，让我们一起来读一读课题—圆圆的沙粒2、昨天我们已经预习过课文了，接下来让我们来检查一下，大家对生字的掌握情况。男女生比赛来读一读。开小火车等多种形式检查指导。3、请同学们快速浏览课文，思考，你知道课文讲了一件什么事吗？用一句话概括。（指名说）归纳总结：一颗圆圆的沙粒经过自己的努力终于变成了美丽的珍珠。（三）初读课文，分段理解，读中感悟1.师述：同学们读得很

4、认真。通过预习，对课文的内容也有一定的了解，如果一颗圆圆的沙粒能变成美丽的珍珠，那么这颗沙粒肯定有不凡之处，这颗沙粒和其它沙粒相比有什么特点呢？接下来请同学们打开书本99页，默读1―5自然段。思考：（1）1-5自然段讲了这个沙粒的哪些特点？请用一个词语概括。（2）沙粒的这些特点你是从哪些句子中感受到的？请用直线勾画出相关的句子。很多同学已经学完了，都迫不及待要把自己的学习收获和大家交流分享了。很多同学都读出了自己独特的感受，谁愿意勇敢的和我们分享刚才的学习收获。2、学生交流：远大理想，从它想变成一颗珍珠，成为有用之才。它从一颗圆圆的沙粒要变成珍珠。谁来读一读

5、，你觉得应该读出什么样的语气？读出真诚的语气。如果你听出了他的真诚，请你用掌声来表示。这个过程是漫长的，艰辛的，所以这是一颗有远大理想的沙粒，让我们再来读一读。从坦然这个词觉得它下定了决心，毫不犹豫，坚持不懈.，你能读出它的坦然和下定决心吗？试一试。，坚持不懈的男女生比赛读一读。男生比女生更果断，多种朗读体会圆圆沙粒的决心。3.对于沙粒想要变成珍珠的梦想，他的同伴又是什么态度呢？请你在课文中找一找。“变珍珠？哈哈，异想天开！”从找的这句话你读出了同伴什么态度？嘲笑，读一读，抓住哪个词语读得好。读得好，声音拖长，觉得不可能。哈哈，声音地起伏可以表达嘲笑情绪。觉

6、得它想变珍珠的想法根本不可能实现，所以嘲笑他。4、师：那同伴们除了嘲笑它，还有没有别的态度？请仔细找一找。在第四自然段，今天就是一个展示自己的好机会，千万不要错过。生：关心、担心、同情、遗憾你从哪里读出了关心，哪里读出了遗憾？读出了关心，不愿意让他去蚌壳里受苦，请你读出对圆圆的沙粒的关心。5、我知道你们都很想读，但是现在老师有一个小小的疑惑，请问一下后面的省略号省略了什么？请你发挥想象，来补充一下，她还看不见什么……还听不见什么……请你来补充一下。他在蚌壳里错过了这么多有美的风景，悦耳的声音，那么让我们一起来读一读，用你的读表达同伴们这种遗憾的心情。除了关心

7、、遗憾，惋惜，还读出什么？担心“它简直是把自己关进了牢狱，太可怕了。”还读出了什么？读出了太可怕了，什么太可怕了？自己钻进蚌壳，像进了牢狱，想象蚌壳里的牢狱是什么样的？黑黑的、不透气、不自由、孤独寂寞、危险。这样的（黑黑的、不透气、不自由、孤独寂寞、危险。）地方是不是像牢狱啊。大家能不能读一读，读出对珍珠的担心，蚌壳里简直太可怕了，有点可怕啊，太可怕了，非常可怕……6、这是一颗什么样的沙粒，你们还记得吗？师述：面对同伴的议论，有远大理想、坚持不懈，不怕困难的圆圆的沙粒有没有动摇它变珍珠理想？7、这个理想一坚持，几十年的时间就过了。指名读6―9自然段。思考：这

8、部分讲了什么？　　生1：这部分讲过了很长的时间，大家