《圆圆的沙粒》教案

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1、《圆圆的沙粒》教案  寿光路小学陈超远  教材分析:  这是一篇童话故事。课文采用对话的形式,写一颗沙粒不被同伴们的议论所动摇,钻进蚌壳里,几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠,说明了朝着预定的目标,坚定不移地努力,就能实现美好的愿望。  教学目标:  1、领悟“朝着预定的目标,坚定不移地努力,就能实现美好的愿望”,从而激励学生朝着目标,奋发前进。  2、有感情有语气地朗读课文。自主识字10个。  3、了解通过奇妙的海底世界,激发学生探索大自然的兴趣。  教学重点:有感情有语气朗读课文。通过朗读让学生感知课文,理解课文。  教学难

2、点:圆圆的沙粒为什么能变成珍珠?从这个中心问题中如何领悟“朝着预定的目标,坚定不移地努力,就能实现美好的愿望”这个道理。  教学准备:课件  教学过程:  一、导入新课。  同学们,你们去过海边吗?今天老师和同学们再来一起去海边看看吧!  (出示课件、音乐)在辽阔的海滩上有一颗圆圆的沙粒,多少年来,它一直静静地躺在海边,在同伴当中它显得是那样的普通、不起眼,就是它却有着一个美好的愿望。他的愿望是什么?后来会实现吗?让我们到课文中去看看吧!  二、初步感知课文内容。  教师范读课文,同学们注意仔细听准字音。评价老师的朗读,并回答

3、前面的问题。  三、识字教学。  1、学生小声朗读课文,注意找出容易读错的生字。  2、识字游戏检查识字情况。(出示课件)师:老师和同学们一起来变一个魔术。屏幕上的花朵的颜色都不见了。如果能说对一个生字的读音,花瓣上就会显现出一种颜色来。同学们想不想知道这朵花最后颜色?只要你会读,就大声的站起来读。(注意强调多音字“缝“的读音)  四、讲读课文。  1、通过沙粒的话引出学生的置疑。师:再看这颗圆圆的沙粒,有一天它有了一个奇妙的想法。我们一起来听一听听它在说?(录音)你认为可能吗?  2、学习1——9自然段。通过学习伙伴们的话来

4、学习。  师;听听伙伴们是怎样说的?默读1——9自然段,画出来。  同学们读一读,说说你们读懂了什么?(出示课件)  1)体会嘲笑的语气,练习朗读。师:从哪里看出来嘲笑?带着嘲笑的语气再来读一读。个人读,全班读。  面对嘲笑,沙粒是怎样做的?(板书:下定决心)  2)引导学生从沙粒们的议论中体会到它可能遇到的困难。师:沙粒们看到它钻进蚌壳,怎样议论的?你从中又读懂了什么?  (体会带着遗憾的语气读;体会带着害怕的语气读;体会带着挽留的语气读;体会带着可惜的预期读。中间穿插齐读。)  3)从省略号中激发学生的想象。师:每句话的后

5、面还有省略号,说明同伴们还说了许多的话。同学们也在小组中议论纷纷,说说同伴们还会说些什么?(小组合作学习)  师:听到议论,沙粒知道要想变成珍珠会遇到许多困难,可是它怎样做的?(板书:不动摇)  4、学习10——14自然段。教师配乐朗诵。(出示课件、音乐)师:就这样,这颗圆圆的沙粒就钻进了蚌壳,进入了深深的海底。同学们让我们闭上眼睛静静地想象。几十年里,外面的世界仍然是那样的美好,穿梭往来的小鱼、飘摇起伏的海草,海面外灿烂的阳光,谈笑风生的伙伴们,这一切都于蚌壳里的沙粒远去了。蚌壳里的世界是寂寞的、黑暗的。沙粒想要变成珍珠,几

6、十年里,它会做些什么,想些什么?  小结:作到几十年不动摇。(板书)它相信自己会成为一颗珍珠  5、学习15——19自然段。  1)通过珍珠图片引导学生用自己的话描述。师:在一个风和日丽的春天,一个采珍珠的姑娘打开一只蚌壳。看这是什么?(出示课件)你想怎样来形容它?看课文是怎样说的?  2)小组中合作读课文,请读的好的小组汇报。其他组同学给予评价。  3)汇报中引导学生体会不同的语气。例如同伴们惊讶的语气,姑娘的惊喜的语气,沙粒愉快的语气,个人读,全班读。  4)体会语气的过程中学习回答同伴们还会说什么?沙粒为什么愉快?说说珍

7、珠生活中还有什么作用?(板书:实现愿望)(板书:有用之才)  5)配乐齐读最后部分  五、总结:沙粒有成为珍珠的愿望后,下定决心几十年不动摇,克服了许多困难,终于实现了愿望,成为有用之才。  作业设计:(课件)沙粒在蚌壳中的几十年中身体会发生许多的变化,同学们编一个小故事,讲给同伴们听。如果你对沙粒变珍珠的科学道理感兴趣,也可以通过查资料记下来。  板书设计:  圆圆的沙粒  沙

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