圆圆的沙粒教案2

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1、的沙粒教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.想象沙粒在蚌壳里度过的岁月，体会沙粒的志向和毅力。3•激励学牛学习这颗圆圆的沙粒，树立远大目标，奋发向前。教学重难点：1•想象沙粒在蚌壳里度过的岁月，体会沙粒的志向和毅力。2.激励学牛学习这颗圆圆的沙粒，树立远大目标，奋发向前。教学准备：课件一、导入课文师：同学们，这节课，老师给你们带来了几幅精美的图片，想看吗？课件出示：珍珠图片师：快看看吧，这是什么？（生回答）师：看到这些珍珠，你能选择一个恰当的词语來形容它吗？（生自由发言）师：大海孕育了如此瑰丽的珍宝，真令人叫绝。请同学们再来欣赏另一幅图片。课件岀示：沙滩图片师：看着沙滩上这一颗颗沙粒

2、，你乂会用什么词语来形容它呢？（生自由发言）师：其屮的一颗圆圆的沙粒，几十年后变成了一颗美丽的珍珠，这颗沙粒是怎么变成珍珠的？就让我们一起在《圆圆的沙粒》这篇童话故事中寻找答案吧！板书：圆圆的沙粒（牛齐读课题）二、读悟结合，学习课文师：请同学们把课文大声地朗读一遍，想想课文讲了一件什么事？（生自由读文）请学生回答师：说的真好，圆圆的沙粒为什么能变成珍珠呢？我们先来自学。课件出示：自渎提示请学生读自渎提示。学生按要求读课文师：哪位同学來给我们读读小沙粒说的话？谁來读读同伴们说的话？请学生读句子师：我们先看看小沙粒的梦想是什么？课件出示：一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说。。。师：他是突发奇想的随

3、便说的吗？（不是）师：你是从文屮的哪个词语看出來的？（真诚）师：是啊，它不但真诚，而且十分真诚。现在你就是这颗小沙粒，快把你的梦想向同伴说一说。学生体会小沙粒的真诚师：哪个小沙粒愿意向同伴说说自己的梦想？请学生再次感受小沙粒的真诚师：小沙粒这样真诚，但同伴们却不这样看。他们是怎么说的，自己读读。课件出示：变珍珠？哈哈，异想天开！同伴们不但理解。。。师：现在你们就是小沙粒的同伴，想想该怎么读才能表达同伴的嘲笑？你来试试。学生读出同伴的嘲笑师：你们听岀什么来了？那你能读读这句话吗？学生再次读师：应该肯定，小沙粒的愿望是美好的，可同伴们却这样嘲笑它。小沙粒动摇了吗？（没有）让我们一起读读这段话课件出

4、示：可是，圆圆的沙粒已经下定了决心。。。板书：钻进师：小沙粒的决心真大呀！师：对于这样的举动，同伴们议论纷纷，怎样议论的呀？快读读后面的句子。学生自由读同伴们议论的话师：我们先来看看这个同伴说的话课件出示：哎呀，从今以后。。。师：自己读读，想想该怎么读啊？谁给大家读读？请学生读一读课件出示的句子师：是啊，美丽的阳光、奇妙的海景看不见了，滚滚的涛声也听不到了，多遗憾啊！请同学们再读读这句话，把你对小沙粒的遗憾和惋惜读岀来。学牛自由读句子师：谁来读读？谁能比他读得更遗憾？师：小沙粒的遗憾仅仅是这些吗？请大家结合生活实际，想想它述看不见什么，听不到什么？把自己的想彖带进句子屮读一读。课件出示：它再也

5、看不见（），听不到（）・师：是啊，小沙粒失去了一切，多可惜啊！它简直把自己关进了牢狱，太可怕了！师：请同学们再读一读1——4自然段，再一次感受小沙粒的真诚和同伴们对他的惋惜。学生自由读课文师：好，谁来读小沙粒的话？谁来读同伴的话？分角色朗读师：同伴们的议论还在继续，小沙粒在蚌壳里也能听到，但是他动摇了吗？（没有）出示课件：圆圆的沙粒听得清清楚楚，如果他动摇了，爬岀来是很容易的，因为蚌壳…师：如果小沙粒动摇了会怎样？（生自由发言）师：为了实现自己的理想，圆圆的沙粒在蚌壳里呆了一年又一年，而且一呆就是几十年。时光伴着海波逝去了。各式各样的议论被海潮冲走了。圆圆的沙粒也被它的同伴们遗忘了。圆圆的沙粒

6、静静地呆在蚌壳里，什么也看不见，什么也听不到。现在，你就是这颗圆圆的沙粒，在这漫长的岁月里，你在想些什么？请你们用一两句话写在地9自然段省略号的旁边。学生写自己的想法师：哪个小沙粒愿意把自己的想法告诉大家？请学生说说自己的想法师：多么执着、坚定的小沙粒呀！相信它一定会成功的。让我们一起听着音乐，在读读这一部分，再一次去感受岁月的漫长和小沙粒的执着。学生跟着音乐朗读师：几十年过去了，小沙粒后来怎么样了呢？请大家小声地读一读第10—一12自然段。学生按要求读课文（小沙粒后来变成了一颗美丽的珍珠）师：是啊！一个风和口丽的春天，采珍珠的姑娘在大海的波涛屮打开一只蚌壳,顿吋，珠光闪闪，姑娘惊喜地叫道：多

7、么美丽的珍珠啊！师：现在，你就是采珍珠的姑娘，当你看到这么美丽的珍珠，你怎么读来表达你的心情？学生读出惊喜的语气师：这句话沙粒伴们听到了，他们惊奇地说：（是它？）珍珠愉快地说：（是我,我就是你们的朋友，那颗圆圆的沙粒。）师：此时此刻，你想对这些惊讶的沙粒们说些什么？或者乂想对珍珠说些什么？同桌互相说说。请学生在全班交流师：这吋你觉得那仅仅是颗圆圆的沙粒吗？它还是颗怎样的沙粒？（学生自由发言）师小结