[宝典]《苏州园林》教学课件设计

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1、《苏州园林》教学课件设计（使用powerpoint制作）教学目的：1学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法在整体把握全文的基础上,体会文章的结构美。2学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和匝点词句赏析中，体会文章的语言美。3运用多种媒体，创设丰富情境，通过调动学生合理互动的想彖，引导学生感知园林的画意美4、利用课上所学，迁移对比苏州和我校丰富的园林文化资源和网络资源，在生活中体味苏园文化的深厚底蕴和博大内涵。教学要点、难点：1、作者是如何抓住苏州园林的特征，并突出这个特征的。2、严谨的结构层次，准确、简洁、生动的语言。3

2、、介理互动的想彖、苏园画意美的感知、相关资料的迁移对比。4、教具的使用：多媒体powerpoint课件5、教学步骤和实施一、导入课文：（修路的联想）同学们是否了解近儿天苏州城交通不太顺畅、空气轻度污染的原因？明确：处处修路，处处施工，整个苏城像个大工地……（世遗会的思考）1如此大兴土木的原因是什么？明确：城市的急剧膨胀、明年世界遗产大会的召开……2、世遗会为什么被选在苏州召开,如果你是苏州市民你会有何感想?（视频资料的播放）带着问题看《苏园六记》的开头片段）明确：苏州的拙政园、昭园、狮子林和环秀山庄被联合国教科文组织列为吐界文化遗产，作为

3、苏州市民不能不骄傲。视频结尾处说苏州人的园林悄结暂且按下不表，今天让我们一起步入有深厚园林惜结的叶圣陶老先生的《苏州园林》二、讲析（一）把握全文结构（苏园特征）1、（幻灯显示2课题、作者及英文）叶圣陶，1894年生，我国现代作家、若名语文教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。他原籍江苏苏州吴县，22岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。木文是叶老病愈后为摄影集《苏州园林》写的序言。TheClassicalGardensofSuzhou（苏州古典园林）2、（解题）俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”足以说明苏州之

4、美。苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远则上千年，近则四五百年，全城有一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、淸四代不同的艺术风格。叶圣陶先生从欣赏者的角度，抓住苏州园林的基本艺术特征，作了具体而生动的说明。3（范读开头两段，幻灯展示3-6）苏州园林的地位和特征⑴请对岀“江南园林甲天下”的下联？（苏州园林甲江南）⑵作者对苏州园林的总体印象是什么？）作者是如何引出苏州园林的？明确：a.苏州园林是我国各地园林的标木，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。标本地位决定了苏州园林值得鉴赏

5、、不该错过，即：窥苏州园林Z-•斑，见各地园林Z全豹！b、用作比较的方法，通过与其他地方的园林比较，说明苏州园林是各地园林的标木。⑶（他山Z石）各地园林都冇自己的特色，上学期我们学过的瓜州于园的设计风格是什么？（人无我冇、人冇我新、人新我奇）⑷（苏园特征）苏州园林的设计理念是什么？（凭什么能成为中国园林的标本？）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。⑸（操作方法）如何体现出出入

6、師的原则？为了达到“完美的图训”的目的讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。（二）课件显示图片欣赏（幻灯

7、12—21）,把握重点部分脉络。1、让我们一起走入苏州园林，欣赏下面苏园美景图片，说说在这些苏州园林的图画中你都看到了哪些景物？看后的感觉如何？2、同学的感受。（学生自由发言，教师适当点评）明确：冇亭台轩榭、冇假山池沼、冇花草树木、冇镂窗廊子……3、刚才同学们各抒已见，或云园林斗拱飞檐，仿佛鸟儿耍振翅欲飞，I•分牛动；或云园林曲径通幽，有山重水复疑无路，柳暗花明乂村之感，下面老师谈谈我的感想。明确：或曲径通幽，或庭院幽深……倏忽间似乎深谙了其中的深味，转瞬间又无法洞悉其神韵，完完全全被苏园图画的完美、内涵的博大椿深折服，却不能用言语表达！

8、4、下面请同学们以自己喜欢的方式仔细阅读课文中的三至六段，看看苏州园林在具体设计时是如何体现四个讲究的。阅读要求：⑴自由读,读准字音,学握字形⑵和邻座讨论，尝试画出你认为可以概括各段懑思的中心句。提问：a、四个语段按照什么顺序，各语段间能否互换？b、布局、配合、映衬和层次用的是否椿准？明确：“亭台轩榭”是园林中的主要建筑，分布范围广，风格类型一致，用“布局”最能说明这类设置的全局性和整体性。'‘池沼”在园林景色中主要起连通、映照、组织作用，平旷的图景或人小不一、相互关联的若干景点，用“配合”一词最为恰当。“花草树木”美在千姿百态的形态组合

9、和力紫千红的光色辉映，因而用'‘映衬”。“近景远景”不是园中的单一的、某一类，而是同一方面的景色胳体画面，所以说“层次”。可见作者遣词很准确，贴切。（三）详解重点段落，体会文章的语言美和画意美