《苏州园林》教学设计

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1、《苏州园林》教学设计教材分析：《苏州园林》是一篇说明文。课文没有抽象介绍苏州园林的景物，而是抓住“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”'这一总体特征，从整体到局部，从大处到小处，作了富于艺术性的说明，从而使读者不仅了解了苏州园林的总体特征，又得到了美的享受，是一篇很好的说明文的典范，对陶冶学生情感、指导学生写作大有裨益。教学目标：知识目标：了解苏州园林在设计和建造上的独特创造。能力目标：学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。情感目标：领略我国江南宅第园林建筑的风貌，激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。学情分析：学生已

2、学习过说明文，掌握了说明文的几个要素，在认知上没有多少难度；很多同学没有去过苏州园林，对它缺乏感性的认识。在教学中辅之以多媒体手段，能激发学生的阅读兴趣和对祖国传统文化的热爱。教学重难点：调动学生合理的想象，引导学生感知园林的画意美，从反复诵读、重点词句赏析中，体会文章的语言美。 教学方法 ：讨论法课时安排：一课时教学过程一、导入  俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天，老师带着大家一起到苏州的园林游览一番。板书《苏州园林》二、作者简介： 叶圣陶（1894-1988）原名绍钧，字圣陶，以

3、字行。江苏苏州人。作家、教育家、编辑家。代表作品有《稻草人》、《古代英雄的石像》、《倪焕之》、《多收了三五斗》等。三、整体感知（一）检查预习：轩榭（xuānxiè）  池沼（zhǎo）   邱壑（hè）　　重峦叠嶂（zhàng）  相间（jiàn）   嶙峋（línxún） 庸俗（yōng）镂（lòu）空   蔷薇（qiángwēi） (二)理清全文思路，把握作者的说明要点及说明顺序：1、划分结构层次，理清全文思路。第一部分概括说明苏州园林的地位及特点。               总                                 亭台轩榭布局的自然美

4、。                        假山池沼的艺术美。第二部分          花草树木的映衬美。        花墙廊子的层次美。        分                                 讲究每个角落的构图美。                           门窗的图案美。                                 园内建筑的色彩美。       第三部分总结。                                    总2、苏州园林的整体特点是什么？课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点

5、，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。3、课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的4、本文的说明顺序是怎样的？文章采用先总后分式的结构展开。  先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。四、总结　　文章介绍了苏州园林的共同特点，再现了它的画意美，显示了设计者和

6、工匠们的智慧和我国园林艺术的高超。六、作业：抄写字词注音，完成课后练习一。