基于建构主义理论的高职高专英语教改研究

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1、基于建构主义理论的高职高专英语教改研究媳更：隨希社会不斯发展以及国际交流进一步频繫，社会在加大对英鬲人才需求童的同时，也对英番专业人才的质量提出了更高的要求.这对于英吾人才培养王阵地的高校而盲，无疑是折时期的又一挑战・而作为高IR高专而言，甕想农众多高校英睛专业人才培养中茯得一席之地.就必须勇于改睪，通过对建构主义理论的应用来结合本校英语枝学的实际情丘开展敦学改革工作，促进本院校英语釵学质量的提升.通过简賽分析目前高职离专英语釵学中存在的问篷，逬而提出了将建构主义理论应用到敦学中的策略，能够更!好地提离英语教学的效果，为社会培养更多高素质的英语专业人才・关键词，建构主义理论

2、；高职高专；英画专业；教学改革1高职高专英语教学中存在的问题高职高专英语教学过程中面临着重大的挑战，因此必须要对其教学内容进行更加深入的改革，才能够更好地促进教学效果的提高。简要总结了目前高职高专英语教学中存在的问题，进而提出了相应的解决策略：1」英语教师的教学观念比较落后英语教师在高职高专英语教学中起到了重要的引导作用，但是由于其教学观念比较落后,因此导致英语教学的效果不佳，主要体现在以下儿个方面：第一，很多英语教师在教学过程中，主要是按照教学大纲来开展教学活动，但是在教学中缺乏相应的思考，没有积极主动地釆取有效的措施，从而更好地促进英语教学效果的提高；第二，很多英语教师

3、在开展教学的过程中，依然存在较为严重的应试教育思想，利用传统的教学方式进行英语的教学，忽视对于学生英语听说能力的培养，导致人才技能的提升较为缓慢。1.2英语教学的内容有待完善通过木文的调查和研究显示，目前高职高专英语的教学内容还存在较人的问题，主要体现在以下儿个方面：第一，内容较为陈旧，很多高职高专院校的教材很久都不更换一次，导致教学的内容与英语实践内容差距较大，从而不利于提高学生的英语应用水平；第二，没有充分结合现有的课外教材开展英语教学，从而使得学生对英语课堂不感兴趣，无法更好地提高学生的学习动力，同时也不能帮助学生更好地开阔眼界；第三，目前很多高职高专英语教学主要停留

4、在理论教学方面，实践教学的课时安排比较少，而且无法真正发挥实践课程的教学效果，导致学生的英语应用能力不足。1.3学生学习方向存在问题对于高职高专的学生来讲，学习英语主要是为了更好地提高口身的英语专业水平，能够从听说读写等多个方面促进英语水平的提高。但是，根据本文的调查问卷结果显示，很多学生的学习方向存在着问题：第一，对于高职高专的学生來讲，一般英语基础都比较薄弱，主要是因为英语学习方法不对，从而使得学生无法在学习英语过程中做到事半功倍；第二，学生在进行英语学习时，其目的性比佼强，例如：很多学生主要是为了通过英语四、六级考试或者是英语专业考试等等。所以学习的功利性比较强，导致

5、学生仅仅对考试范围内的知识进行复习，不利于全方面提高自身的英语成绩。2建构主义理论下高职高专英语教学的改革策略高职高专英语教学更加应该侧重英语的实用性特征，因此本文对冃前英语主要的教学理念进行了研究，选择了建构主义理论的指导，从而能够更好地促进高职高专英语教学的改革。在改革过程中，可以参考以下几个方面：2」改善英语教师的教学观念英语教师在教学过程中扮演者引导者的角色，因此其教学理念能够深入影响学生的学习方向，所以在建构主义理论下，为了更好地促进高职高专英语教学的改革，首先需要改变英语教师传统的教学观念，为此可以参考以下几点：第一，促进教师对建构主义理论的学习和研究，使其能够

6、真正了解相关理论的内涵，同时能够更好地将这一理论应用到高职高专英语教学过程中，能够有效地提高英语教学的效果；第二，以英语教学H标为指导更好地开展教学活动，在进行教学过程中要注意对学生各方面能力的培养，避免传统的哑巴式英语教学模式。2.2提高教学内容的实用性对于高职高专英语教学来讲，是为了更好地提高学生的英语应用能力，可以从听说读写四个方面有效地促进学生对英语知识的理解和运用。因此，为了更好地在建构主义理论下,促进高职高专英语教学的改革，需要增强教学内容的实用性，为此可以做到以下几个方面:第一，提高实践教学在英语教学中所占比例，使得学生能够真正走出课堂，将英语知识运用到日常的

7、交流过程中，从而能够在实践方面更好地提高自身的英语能力；第二，教师在开展英语教学的过程中，可以通过创造一定的教学情景，使得学生在教学中不仅仅能够学习到英语的语法和句式，而且可以对一些国外的文化有所理解，能够真正提高学生的英语实用能力。2.3培养英语学习兴趣对于语言类的科目而言，学习兴趣是学习中的最大动力。因此，在应用建构主义理论促进高职高专英语教学改革的过程中，需要注重对学生英语兴趣的培养，为此可以参考以下几个方面：第一，端正学生的学习动机，不是为了考取证书，而是为了更好地促进口身英语能力的提高。例如：教师可以帮助