初中英语电教学案例unit11howwasyourschooltrip？

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1、初中英语电教学案例UnitllHowwasyourschooltrip?初中英语电教学案例Unitl1Howwasyourschooltrip?正宁县山河初中栗海娟一.教学设计理念1.根据新课标，结合学生的年龄特点和实际生活,创设交际情景，通过大量的语言实践，使学生获得综合运用英语和语言技能进行交际的能力。2.以学生为主体，以任务为主线，采用课堂小组合作学习模式，充分发挥学生的创造性与积极性。培养学生发现问题、解决问题的能力，帮助学生养成独立思考、共同讨论、合作探究的习惯；同时培养学生综合运用语言的能力及

2、互助创新能力，3•教师起到设计者，协调者，促进者的作用。二.教材的理解：本节课是unitllsectionA(2a2d)是属于过去式教学的第二节课，教材选用了两个听力Carol参加了学校组织的农场之行。一个口语练习，一个role-play分角色口语训练(2d)o主要是利用听力输入信息，让学生来理解和运用本课的重点单词和句型，要求学生结合生活实际，用所学的语言项目谈论自己过去所做的事情以及对此的评价。新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和最终目的。根据学生实际情况进行教材分析整合，调整教学内容以

3、符合学生的认知水平。本单元的话题是Schooltrip,很容易激发学生的学习兴趣。采用先输入后输出的模式，实现听和说的有机结合。三：学情分析：我所教学的对象时七年级学生，因为已经学习力快一年的中英语了，他们表现出来极大地兴趣，部分学生求知欲很强，表现欲也很强，但是在课堂表现中又显得不自信,为了保护他们的求知欲和表现欲，以及学习英语的积极性,所以在教学活动中，尽量让更多的学生参与到课堂活动中来，让他们有机会有信心来说英语，得到应有的锻炼。为了让每一个学生都能得到锻炼，我采用小组合作学习，回答问题积分奖励的办

4、法，促进小组成员之间互帮互学，鼓励优秀成员帮助学困生，培养团队意识，试各个层次的学生都有所收获。四：教学目标：1)词汇短语目标：Graspsimplepastofregularandirregularverbs2)能力目标：A:Listeningskill,speakingskill,readingskillandcooperating:Beabletotalkabouteventsinthepast.3）情感目标：Gotothecountryside,touchthenatureandloveourli

5、fe.五：教学重点难点分析重点：引导学生依据听力和会话材料掌握与本科有关过去式的词汇与短语难点：用本科所学知识能谈论发生在过去的事情并作评价。六：教学方法：1.情景教学法：寓教学内容于具体形象的情境之中，存在着潜移默化的暗示作用，激发学生的情感，使学生对所学内容产生极大的兴趣。2•任务教学法：让学生带着任务去阅读有利于提高学生阅读的效果。通过感知、体验、实践等方式，实现任务的目标，感受成功。1.小组讨论、合作法：让学生在互动中互相启发，发生思维的碰撞。这就要求学生从听众变为参与者，主动地从教师设计的活动中

6、发现问题、找出规律，最终感受到学习的快乐。同时注意保证每个学生都有机会参与学习，培养学生与伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。七.教学流程：1.warming-up（热身）2.Lead_in.guessinggame（导入•猜测游戏）3.New—wordslearning・4.Listening・1.Practice（练习，汉英互译，突破难点）