浅谈如何在英语教学中培养学生的语感

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1、浅谈如何在英语教学中培养学生的语感黎锦浙江绍兴上虞职业教育中心312300摘要：在英语教学中重视英语语感教学是十分重要的。木文结合作者的教学实践，从听、说、读、写四个方面浅谈了语感教学在教学活动中的应用，帮助学牛培养良好的语感，并促使英语教学质量得到整体提高。关键词：英语教学培养英语语感一、什么是语感语感是人对语言的领悟能力，是学习者对语言信息的一种敏锐的感知和丰富的理解，是语言熟能牛巧的表现。在英语教学中，英语语感便是学习者对英语的语音感受、语意感受、语言感情色彩的感受等。英语语感的形成是基于锲而不舍的听、说、读、写的反复实践，日积月

2、累而形成的一种条件反射。二、语感的重要性英语语感对英语教学和英语的运用起着重要作用O其实在我们日常英语教学中时常会遇到这样的两类学牛：一类学牛学习很认真，单词语法记忆背诵了许多,但学习成绩仍不理想，在语言应用时理解力和表达力都较差；而据另一类学牛反映，他们在语言应用中感到看起来顺眼、听起来顺耳、说起来顺口，但又说不清楚原因。分析这两类学生，实际上就是语感在起作用。前一类学生的英语语感较差，而后者语言感受能力很好，能从语音、语调、说话时的表情和动作准确把握说话人要表达的超出文字木身的含义。如果我们老师能够认识到语感的存在和它的积极作用，并

3、采取有效措施去有意识地培养学牛的语感，必能促进我们的教学效果，也能更好地发展学牛的英语水平。三、如何培养学牛的英语语感1•加强听力锻炼，感受语感听、说、读、写这四项基木技能中，听为四项技能之首。为此，一周内可适当安排几节课在开始阶段让学牛听事先准备好的听力材料，大概10分钟左右。学生通过听，从听不懂到听懂，从部分理解到全部理解，能逐步产生对英语的良好感受。但如果总听教材中的内容，未免太过单一，吋间一长，学生也会感到无趣。所以教师要多转换听力材料,可以是英语电影或录像资料中的一些经典对白,也可以是幽默故事等趣味听力材料，来增加听力的趣味性

4、。这样，学生的学习热情才会持续高涨。2.创设说的语境，训练语感语言首先是有声语言，口语是第一性的。语感的培养也应该从言语活动的交际功能出发，教师在课堂教学中创设出所必需的真实情境，对学生培养自己的语言表达能力是十分重要的，从而能更大程度上促进学生语感能力的发展。首先，作为教师，在课堂上必须尽量用英语上课，当学生遇到听不懂的单词时，不要急于解释，要鼓励学生借助关键词、老师的手势、眼神、音调、动作等自己琢磨。如此一・来，课堂充满了浓厚的英语气氛。教师坚持运用英语讲课，就能使学生沉浸在浓厚的课堂英语气氛里，自觉或不自觉地运用英语思维，并用英语

5、进行交流，训练了学生的语感。同吋，现代化教学工具为创设语境提供了更有力的保障。教师利用多媒体、录音机、摄影仪等结合教学材料创设说的情境，幽默地道的原声录音带、生动有趣的画面，特别是多媒体的动态画面，调动了学生的感官，激发了他们说的欲望。再者，教师也可以应用生活情境模拟法，结合教学内容将教室设计成学生熟悉的商店、邮局、饭店、街道、公园、医院等场景，师生角色扮演，趣味十足，学生在轻松愉快的气氛中真实感悟，提高了语言表达能力。但课堂45分钟毕竟是有限的，作为教师可以为学生创设第二课堂，如开设英语角，要求学生将本周所学的语言以及所学知识在“英语

6、角”活动中自由使用，也可以将自己的所见所闻讲给他人，彼此交流，提高语言的感受性；也可以举办英语话剧社，为学生挑选适合他们英语水平的经典原著，让学生沉浸在其扮演的角色中，充分感悟英语语言的美丽，通过表演，潜移默化中培养了自己的语感。3.注垂朗读背诵，强化语感古人云「'书读百遍，其义自见。”我们学习英语也是如此，模仿正确地道的英语语音、语调来朗读背诵，有助于强化学生的语感。朗读是一种多器官参与的以声释义的活动，生动优美的朗读会使学生感到英语语言韵律美的魅力，能不断提升学习英语的自信心。同吋，学生也会逐渐领会到语言的规律性和连贯性，既可以提高

7、学生的阅读能力，也可以强化学生的语感。首先，作为教师应该起到范读作用，当然也可以用教学磁带代替教师范读，但本人觉得教师范读更有促进作用，因为教师范读吋，教师的语气、语调、神态、动作都比磁带更容易让学生留下深刻印象。之后让学生模仿，反复朗读，读出作者的意图，感受作者用词的准确性、条理性、生动性，从而加深了对语言的感受。当然，为了避免朗读的单调性，教师可以适当增加点乐趣，比如可以让学生进行分角色朗读、小组朗读。课余吋间可以组织朗诵比赛，同时还可以把学生的朗读录到磁带上。丰富多彩的朗读形式，既让学生增加了对朗读英语的兴趣，同时语感也得到了提高

8、。著名的语言学家朱光潜曾说过：“我觉得初学外语者与其费那么大劲去死记硬背，做那些支离破碎的语法练习，倒不如精选几篇经得起仔细推敲的文章作品,把它们懂透背熟，真正消化成为自己的营养，这样就会培养其敏锐的语感。