如何在英语教学中培养学生的语感

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1、如何在英语教学中培养学生的语感在我们的日常英语教学中，经常会碰到这样的情况：许多学生在写作时总会把一些英语词汇按照汉语的语序堆积在一起，或者把汉语意思看似一样的词错用，例如Iverylikemusic，Goodgoodstudy，daydayup等，让人哭笑不得；某些同学学习很刻苦，单词都会背，语法规则也熟悉，但学习成绩仍然不理想，特别是语言运用、理解和表达的能力都较差。为什么会出现这样的情况呢？原因之一在于这些学生的英语语感差。那么什么是语感呢？语感（Linguistic　　如何在英语教学中培养学生的语感在我们的日常

2、英语教学中，经常会碰到这样的情况：许多学生在写作时总会把一些英语词汇按照汉语的语序堆积在一起，或者把汉语意思看似一样的词错用，例如Iverylikemusic，Goodgoodstudy，daydayup等，让人哭笑不得；某些同学学习很刻苦，单词都会背，语法规则也熟悉，但学习成绩仍然不理想，特别是语言运用、理解和表达的能力都较差。为什么会出现这样的情况呢？原因之一在于这些学生的英语语感差。那么什么是语感呢？语感（Linguistic　　如何在英语教学中培养学生的语感在我们的日常英语教学中，经常会碰到这样的情况：许多学生

3、在写作时总会把一些英语词汇按照汉语的语序堆积在一起，或者把汉语意思看似一样的词错用，例如Iverylikemusic，Goodgoodstudy，daydayup等，让人哭笑不得；某些同学学习很刻苦，单词都会背，语法规则也熟悉，但学习成绩仍然不理想，特别是语言运用、理解和表达的能力都较差。为什么会出现这样的情况呢？原因之一在于这些学生的英语语感差。那么什么是语感呢？语感（Linguistic　　如何在英语教学中培养学生的语感在我们的日常英语教学中，经常会碰到这样的情况：许多学生在写作时总会把一些英语词汇按照汉语的语序堆

4、积在一起，或者把汉语意思看似一样的词错用，例如Iverylikemusic，Goodgoodstudy，daydayup等，让人哭笑不得；某些同学学习很刻苦，单词都会背，语法规则也熟悉，但学习成绩仍然不理想，特别是语言运用、理解和表达的能力都较差。为什么会出现这样的情况呢？原因之一在于这些学生的英语语感差。那么什么是语感呢？语感（LinguisticSense）是人们对语言的直接感觉，是系统、综合的语言感知力，是直接、敏锐的语言领悟力。在英语教学中，学生语言能力的发展既不是语言逻辑的推理和演绎，也不是语言规则的理解和训

5、练，而是通过言语实践而逐渐形成的语言直觉与敏感，即语感。语感越强，就越能加速学习和吸收语言并创造性地运用语言。著名教育家叶圣陶曾说过：文字语言的训练，我认为最要紧的是训练语感，就是对语言有敏锐的感觉。显然，语言教学的关键是促使语感的生成、发展和提高，也就是说培养英语语感是英语教学的主要任务，是提高英语教学质量的核心与关键。那么，在英语教学中如何培养学生的语感呢？一、坚持英语授课课堂上，教师要坚持用通俗易懂的英语组织教学，作为对缺少英语大环境的一种弥补，并辅以非语言行为优化课堂效果，即用手势、动作、表情等帮助学生理解，同

6、时鼓励学生模仿教师，大胆使用英语相互交流，提问问题，扮演角色，使学生在充分沉浸在英语之中，促进语感的生成与发展。二、鼓励多读多背读是我国传统教学中培养学生语感的重要方法，所谓熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，说的就是这个道理。语言的学习是相通的，要让学生获得语言能力的根本途径就是多读、熟读，在琅琅的读书声中用心灵去拥抱语言。背诵是熟读的结果，也是诵读的积累，随着诵读遍数的增加，学生的理解与感悟也会逐渐加深，从而达到读书百遍，其意自见的境地。三、加强听力训练声音是语言的第一要素，它是语言输入的主要途径之一，语言首先是通过听

7、来习得的。听的方式多种多样，听广播、听录音、收看电视英语节目、看原版英文电影、听老师和同学讲英语。地道的语音、语调只能在听的过程中形成。因此，学生应坚持每天听录音，注意语音、语调和生词的读音，然后再让学生跟读、仿读，让他们准确地、有感情地读出来。这样，通过听力训练大量提高了语感。四、加强口语训练为了克服学生怕说英语、懒说英语的情绪和心理障碍，教师从开学初就给学生讲明英语交际的重要性，使其有说英语的动机。课堂上教师尽可能地营造宽松和谐的气氛，态度和蔼，目光柔和，语言诚恳，有亲切感，使学生乐于开口，乐于参与到口头交际活动中

8、来。每节课上课前，教师可留给学生3-5分钟，让他们按照事先的准备进行一些英语交流。教师要及时帮助和鼓励，确保活动的顺利进行。五、加强阅读训练在学生的语言实践中，阅读是学生接触外语语言材料的一种途径。多阅读会增加学生接触语言素材的机会，让学生接受新的信息、活跃思维，同时也能培养学生的想象力和思维能力，提高理解能力，增强语感。阅读训练