浅谈高中语文文本细读教学

浅谈高中语文文本细读教学

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1、浅谈高中语文文本细读教学(摘要)为避免造成教学的恶性循环应针对高中语文文木进行细读,从多方面了解语文文木所包含的内容,对学牛开展积极的教学工作,让学生了解到更多的内容,提高自身能力。日后,语文文木细读在高中应推广应用,提高教学水平。(关键词)高中语文文木细读教学高中语文教学对学牛影响较大,当前的高中语文教学引起了社会上的广泛重视,作为一门主观性较强的学科,对学生存在着深远的影响。目前的多媒体教学、参考书教学等盛行,促使很多教师缺乏对语文文木的细读,从而导致教学过程表现为速度快、效果差、学牛理解能力不突出等情况,这对后

2、续的升学考试、语文能力巩固等,均造成了一定的负面影响。在此,木文主要对高中语文文木细读教学展开讨论。1备课过程中的几个突出问题高中语文课程在备课方面,很多教师都抛弃了传统的方法,育•接选择网络备课、多媒体备课等方式,虽然表面上获得的教学效果比较突出,但却导致学牛的学习无法获得明显的进步,课堂的热烈并不代表着学牛完全理解,而是单纯的被氛围所感染,在考试过程中,学生面对习题依然无法良好作答在目前的高中语文备课方面,突出的问题主要包括以下几个方面:第一,过分依赖网络高中语文教学应从客观实际出发,过分依赖网络的内容和参考,导

3、致教师的教学“千篇一律”,未能较好的完成教学任务,促使后续的教学遇到很大难题。第二,过分依赖教学参考书。高中语文备课过程中,教学参考书已经成为了标准的配置,其具有完善的备课内容和重点划分,但直接使用会导致教师的个人教学经验无法发挥,与学生之间的矛盾也比较突出。第三,过分依赖多媒体。当前的高中语文教学引起了社会上的广泛关注,很多教师都积极地选择多媒体开展教学,虽然能够促使课堂更加牛动、有趣,但高中生需要的是实际使用的知识,并非单纯的生动教学。过分依赖多媒体后,导致很多教师的教学流于表面,未能给予实质性的教学,导致班级内

4、部的学生差距较大。2高中语文文本细读教学为充分避免高中备课的恶化,语文文本细读教学的开展是很有必要的。从时间上来分析,文本细读是一种传统的教学模式,但其在很多方面并不过分依赖经验、多媒体设备等,而是随着教材的改变、教学目标的变化等,在文本细读内容和方法上也随之变化,并以此来获得最好的成果。所以,今后应针对高中语文教学,开展有效的文本细读,提高备课水平,拉动学生整体成绩的进步。2.1字斟句酌。高中语文教材的编写考虑到学生已有的能力和未来的需求,在文本方面进行了深入的分析。针对高中语文文本的细读教学工作,必须要达到“字斟

5、句酌”的标准。第一,应针对文章的具体生字、生词进行分析,尤其是一些比较难以理解的句子。例如,在古文的教学过程中,只字片语的理解错误,将导致文章的阅读失败。所以,一定要对一些特别重要的字句进行分析,联合全文来进行内容的深入和主题思想的明确。第二,不可过份的进行字词的执着。高中语文文本中所包含的内容较多,每一节课的教学都具有明确的目的,过分的对文本字词进行分析,只会导致教学速度缓慢,对学生的理解和学习也有不利的影响。总而言之,字斟句酌的处理,要合理的控制词汇量和语句数量,并且要从学生的角度出发,避免造成学生学习的较大阻碍

6、。2.2联系背景,知人论世。对于高中生而言,语文课程的学习是为了更好的融入社会,并且在言语行为上能够达到良好的效果,可以针对不同的人进行有效沟通,为后续的就业和生活提供较多的帮助。为此,我们在开展高中语文文本细读教学的过程中,还应该充分的联系文章的内容背景,以知人论世的标准来讲解,要处于客观的角度进行分析,允许表达个人观点,但不能覆盖群众观点。例如,教学《尼运打不垮的信念》一课时,可搜集谈迁的相关资料:天启元年(1621年),28岁的谈迁在守母孝期间读了大量明代史书,因此大有进益,但也发觉其中不少讹误,遂立下编写一部

7、明代信史的宏愿。在此后的二十六年中,他长年背着行李,到处访书借抄,广求博搜,终于完成初稿。但不幸的是,书稿竟被梁山君子窃走。他满怀悲痛,发愤重写,又经四年努力,终于完成新稿。通过与当时的背景进行联系,能够更好的了解到作者的感悟和心态;通过知人论世的讲解,可帮助学生了解各方的观点,并且在主观上拥有一个明确的认知,无论是在后续的学习还是在考试中,均能获得良好的成绩。2.3抓住文眼。高中语文文本细读教学当中,除了要在上述的两项内容努力外,还应该抓住整片文章的“文眼”,也就是核心部分。现阶段的高中语文教材较多,部分文章的篇幅

8、较大,如果要逐字逐句的讲解,并不能获得准确的结果,其至会导致很多学生陷入理解的困境。教师引导学生有效的抓住文眼,能够直接分析出整篇文章的架构和体系,进而开展针对性的讲解,让学生按照正确的思路去学习,避免了灌输式教学带来的不利影响。另一方面,文眼的选择并不能单靠教师来完成,每一位教师都具有自己的观点。所以,高中语文文本细读过程中,建议教师和学生进

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