苏教版四年级数学——角的度量教案2

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1、苏教版四年级数学一一角的度量教案2角的度量课前谈话：老师和同学进行身高的比较，谁高？高多少？多少厘米？多少米？一、创设情境，提岀问题（一）通过活动角的大小比较，渗透量角器的测量方法：两重合师：我这有个活动角？注意看，与刚才相比，有什么变化？（变大了）你做一个比再大一点的试试？真的大吗？谁跟我的比一比！其它同学注意观察他比较的过程，这里面的学问可大着呢！你能说说他是怎样比的吗？师小结：说得真好！两个活动角进行比较，第一步要先顶点重合；第二步，两个角的一边要重合；最后，看另一条边的位置关系！用这种方法，和你同位比一比！看哪组比得既对又快还安静！哪组说说你们是

2、怎样比较的？二、合作探究从你的练习纸上找到ang;1和a.ng;2□这两个角哪个大呢？活动角我们可以自由地拿着直接进行比较，这两个可不能直接进行比较了？聪明的你，能不能想个办法间接的比比呢？两种方案：第一种是用活动角；再次提醒学生注意两重合；师评价：想法不错！先做一个和ang:1同样大的活动角，然后拿着它再和ang;2进行比较，挺好！第两种：用三角板进行量。师评价：也不错，实际上就是和ang;l和ang;2都和三角板的这个角进行比较，也能比较出ang;1和ang;2的大小来！教师小结、过渡：前面的操作，我们都能比较出两个角的大小关系，但ang;1比ang

3、;2到底大了多少呢？这就是我们这节课所要学习的：角的度量（板书课题）我们知道长度有长度的计量单位；面积有面积的计量单位，角的计量单位又是什么呢？请同学们打开课本34页的内容。教师：角的计量单位是ldquo;度rdquo;,用符号ldquo;Ordquo;来表示。把一个圆平均分成360份，每一份所对的角就是1度的角，记作10o这们的5份所对的角就是5度，记作50。这们的90份所对的角就是5度，记作900o这们的180份所对的角就是180度，记作1800o计量单位了，用什么工具来测量呢？对！就是量角器,也叫半圆仪。拿出你的量角器，要想使用好它，就必须先好好的

4、认识它！自己先看看，你有什么发现？边看屏幕，边在你的量角器上找到相应的位置！首先找到量角器的中心点，在量角的时候，这个点就要和角的顶点重合！左右两端都有一个0,这条线就是量角器的0度刻度线。再看这边，这最小的一个格所对的角就是1度的角，量角器一共有这样的180份，整个量角器就是由180个1度的小角拼起来的！也就是180度，从左往右是180度，这一圈是它的外刻度，从右往左也是180度，这一圈是它的内刻度。这条是它的中心线，也是90度刻度线。认识完了，如何测量呢？接着看屏幕！量角器的正面朝上！hellipjhellip;基本练习：课本36页的第3题先看第一个

5、角，是哪种角？能不能比90度大？第二个角呢？与钝角相比呢？三、梳理建构?先看锐钝估大小，?半圆中心对顶点，?零线重合角一边，?记清起点定度数你能说说这四句话的意思吗？四、应用练习1、基本练习会量了吗？现在就量一量ang;1和ang;2看看到底大了多少!学生测量谁到前面量给大家看看！2、ang;3和ang;43、课本34页第4题五、检测反馈课本38页第8题机动：画一个40度的角角的度量I度10重合:中心与角的顶点0度刻度线和角的一条边