浅议教师如何提高聋哑生学习数学兴趣

浅议教师如何提高聋哑生学习数学兴趣

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1、浅议教师如何提高聋哑生学习数学兴趣【摘要】优化课堂教学,让聋哑生在体验应用数学知识解决实际问题的成功中,凸显数学在现实生活中的应用价值,培养聋哑学生的实践能力,提高聋哑学生学习数学的兴趣。【关键词】教师;提高;聋哑生;兴趣在特殊学校中,聋哑学生由于先天生理、心理的缺陷阻碍了思维的发展,尤其表现在思维的推理、拓展方面明显不如正常儿童。而数学学科对于聋哑学生来说恰恰是一门逻辑性、推理性很强的学科。但是先天的不足导致了聋哑学生语言的发展迟缓,表现为思维模式过于单一,思维空间过于狭小,在学习的过程中,很容易造成他们对数学学习不感兴趣。因此在聋哑学校中,提高聋哑学生学习数学的兴趣至关重要。为此,教师应

2、努力优化数学课堂教学,为聋哑学生营造一个民主、和谐、宽松、自由的课堂学习氛围,激发他们的学习欲望,提高他们的学习兴趣,促使聋哑学生喜爱数学学习,积极参与数学课堂活动。一、捕捉瞬间,顺应聋哑学生自发兴致,提高学习兴趣聋哑学生和正常孩子一样,有着强烈的探索未知事物的本能愿望,他们会抓住任何一个微小的细节,来满足求知的欲望。但由于听力和语言障碍,很多时候,他们的行为会让我们认为偏离了教师的导向。当我们想指责他们“调皮”''不听话”时,不妨换个角度看待问题,那正是他们跟着自己的兴趣充分发挥学习自由度的过程,也意味着聋哑学生有了主动学习的兴致,抓住他们的兴致,提高学习兴趣。在教学《认识图形》一课时,有

3、一聋哑学生指着教室外的国旗比划着:那是长方形?于是我顺势带着他去教室外找长方形,学习气氛一下子高涨起来,他不仅能准确地找出生活中其他的长方形,还能找出正方形、圆形和三角形……这样,应学生而动,应情境而变,捕捉稍纵即逝的教育契机,一节课的效率远远超过了教学计划。二、借助多媒体,发挥聋哑学生视觉优势,提高学习兴趣聋哑学生听力和语言能力损伤后,视觉起着重要的代偿作用,聋哑学生每时每刻都离不开眼睛。国内外一些心理学实验结果显示,听力和语言能力残疾的儿童,视知觉速度提高是比较快的。在凭借视觉的感知活动中,他们的视知觉能力与健全儿童没有显著差异。多媒体辅助教学使情境不受时空的限制,它集画面、声音于一体,

4、动态演示与静态画面相结合,能有效地调动聋哑学生的视觉感官,参与学习活动,提高他们的学习兴趣。在教学一年级数学应用题:“小丽家有15个桃子,吃了7个,还剩多少个?”聋哑学生由于听力障碍导致语言的匮乏,对这类应用题中'‘还剩下”不知道什么意思。这时,我运用多媒体课件演示:摆出15个桃子的图片,让聋哑学生注意观察,看看发生了什么变化?再演示"吃了7个”,引导学生看懂图片的变化,使整个变化过程在多媒体课件的演示下,聋哑学生看得清楚,看得明白,了解透彻,很轻松地把实际问题转化为数学问题,再联系减法的含义,分析数量关系,这样聋哑学生就能很容易地说出要求的'‘还剩下”就是用15减去7,用减法计算。三、设置

5、游戏,调动聋哑学生的积极性,提高学习兴趣中国近现代教育家陈鹤琴先生曾指出:游戏具有统整作用,在游戏中,儿童的身体能获得充分锻炼,展开丰富的想象,缓解紧张的情绪,体验活动的愉悦;游戏是儿童最喜欢的活动。游戏是儿童的重要生活。儿童在游戏和活动中学习,能收到事半功倍的效果。儿童的课程最容易游戏化,采用游戏化方式组织课程,有利于学前儿童的健康发展。我在数学课堂教学中经常组织聋哑学生进行游戏,游戏与数学教学有机结合,创设欢愉的学习气氛,让聋哑学生在玩中学,在学中玩。这样,课堂教学便能收到很好的教学效果。四、联系生活,加强聋哑学生数学实践,提高学习兴趣数学是从现实世界中抽象出来的。教学时,教师必须根据聋

6、哑学生的生理和心理特征,依据教材特点,紧密联系日常熟悉的景与物、人和事、学习与生活,给聋哑学生提供社会生活中的具体例子,使聋哑学生感觉到生活中数学无处不在,从而激发学习兴趣。对于聋哑学生,他们在日常生活中自发感受'‘数学对于生活的应用”是朦胧的、肤浅的,甚至是无知的。因此,教师在教学中应努力让聋哑学生感悟生活中的数学,把数学知识进行生活化加工,并引导聋哑学生用数学知识解决生活问题,让聋哑学生在体验应用数学解决实际问题的成功中,凸显数学在现实生活中的应用价值,培养聋哑学生的实践能力,提高聋哑学生的兴趣。在教学人民币的认识时,通过教学反馈,我发现九至十岁的聋哑学生能认识人民币元和角,但对元和角的

7、换算比较吃力,我便创设了游戏情境。先将课本后面插页纸币图剪下,做成纸币卡(有元和角);再准备些道具或实物作商品,将课堂变成超市,一部分学生扮演售货员,一部分学生扮演顾客,老师便指导学生如何购物,如何付款,看谁是当家理财的髙手。学生在游戏中,轻轻松松地掌握了人民币元和角的换算。这样,让数学教学生活化,很容易让聋哑学生学习并掌握知识。当课堂上出示有聋哑学生熟悉的素材编成的题目时,他们会觉得十分亲切,发现数学原来就

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