浅谈教师如何提高聋哑学生学习数学的兴趣

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1、如何提高聋哑学生学习数学的兴趣在特殊学校中，聋哑学生由于先天生理、心理的缺陷阻碍了思维的发展，尤其表现在思维的推理、拓展方面明显不如正常儿童。而数学学科对于聋哑学生来说恰恰是一门逻辑性推理很强的学科。但是先天的不足导致了聋生语言的发展迟缓，表现为思维模式过于单一，思维空间过于狭小，在学习的过程中，很容易造成他们对数学学习不感兴趣。因此，在聋哑学校中提高聋哑学生学习数学的兴趣至关重要。为此，教师应努力优化数学课堂教学，为聋生营造一个民主、和谐、宽松、自由的课堂学习氛围，激发他们的学习欲望，提高他们的学习兴趣，促使聋哑学生喜爱数学学习，积极参与数学课堂

2、活动。一、捕捉瞬间，顺应聋哑学生自发兴致，提高学习兴趣聋哑学生和正常孩子一样，有着强烈的探索未知事物的本能愿望，他们会抓住任何一个微小的细节，来满足求知的欲望。但由于听力和语言障碍，很多时候，他们的行为会让我们认为偏离了教师的导向。当我们想指责他们“调皮”“不听话”时,不妨换个角度看待问题，那些正是他们跟着自己的兴趣充分发挥学习自由度的过程，也意味着聋哑学生有主动学习的兴致了，抓住他们的兴致，提高学习兴趣。稍纵即逝的教育契机，一节课的效率远远超过了教学计划。二、借助多媒体，发挥聋哑学生视觉优势，提高学习兴趣聋哑学生听力和语言能力损伤后，视觉起着重要

3、的代偿作用，聋哑学生每时每刻都离不开眼睛。国内外一些心理学实验结果显示，听力和语言能力残疾儿童视知觉速度提高是比较快的。在凭借视觉的感知活动中，他们的视知觉能力与健全儿童没有显著差异。三、设置游戏，调动聋哑学生的积极性，提高学习兴趣在游戏中，学生能展开丰富的想象，缓解紧张的情绪，体验活动的愉悦;游戏是最喜欢的活动。游戏是儿童的重要生活。儿童在游戏中,在活动中学习，能收到事半功倍的效果。游戏与数学教学有机结合,创设欢愉的学习气氛，让聋哑学生在玩中学，在学中玩。这样,课堂教学便收到了很好的教学效果。游戏融入数学教学之中，提高了聋哑学生的学习兴趣，学生乐

4、学,学有所得。四、联系生活，加强聋哑学生数学实践，提高学习兴趣数学是从现实世界中抽象出来的。教学时，教师必须根据聋哑学生的生理和心理特征，依据教材特点，紧密联系日常熟悉的景与物、人和事、学习与生活，给聋哑学生提供社会生活中的具体例子，使聋哑学生感觉到生活中数学无处不在，从而激发学习兴趣。对于聋哑学生，他们在日常生活中自发感受“数学对于生活的应用”是朦胧的、肤浅的，甚至是无知的。因此，教学中应努力让聋哑学生感悟生活中的数学，把数学知识进行生活化加工，并引导聋哑学生用数学知识解决生活问题，让聋哑学生在体验应用数学解决实际问题的成功中，凸显数学在现实生活

5、中的应用价值，培养聋哑学生的实践能力，提高聋哑学生的兴趣。让数学教学生活化，很容易让聋哑学生学习并掌握知识。当课堂上出示有聋哑学生熟悉的素材编成的题目时，他们会觉得十分亲切，发现数学原来就在身边。通过这种富有趣味的数学环节在教学中的应用，增强了他们学习的积极性、主动性，提高了他们的学习兴趣。总之，兴趣是最好的老师，针对聋哑学生这一特殊的群体，以上我浅谈了四种提高聋哑学生学习数学兴趣的方法，寓教于乐，让他们在游戏中快乐地学习数学，在生活中灵活地运用数学。