浅谈班主任的角色与责任

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1、浅谈班主任的角色与责任耿鑫甘肃省镇原县平泉初级中学744500一、班主任要设法创建良好的班纪班风班风是一个班级在长期活动中形成的共同心理倾向和精神风貌。良好的班风一经形成，便会成为一种强大而乂无形的正能量，对全班每一位学生都起着熏陶感染、潜移默化的作用，并推动着良好班集体的形成、巩固和发展。这就对班主任提出了以下要求：1.班主任要具备强烈的事业心和责任感，必须以身作则，言传身教，在学生中树立良好的形象和较高的威信。学牛的模仿能力极强，对他所信赖的班主任又有一种特殊的崇拜和依恋之情，班主任的言谈举止无

2、不直接对学生起着潜移默化的作用。因此，班主任在实际工作中，凡是要求学牛做到的，自己必须带头做到；凡是要求学牛不做的,自己必须带头不做。对违反纪律的学生，要个别谈心，进行说服和引导；对学困牛，要个别对待，多做辅导；对性格内向、沉默寡言的学生，要多给他们锻炼的机会，鼓励他们多参加集体活动；对有进取心但暂时落后的学生，要多加鼓励和指导；对后进生要增加感情投资，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩都要及时给予表扬和鼓励；对每一个学牛的特长要充分掌握，无论是文化课学习或是在文娱、美术、体育等方面，都要给

3、予极大的支持，为他们提供各种展示和参与的机会，让他们得以全面发展。2.班主任要设法增强每一位学牛的集体责任感和集体荣誉感，设法增加班级的凝聚力和向心力。一个班级能不能健康稳定持续发展，关键就看这个班级有没有形成积极向上、生动活泼、团结互助的班级氛围，有没有形成强大的凝聚力和向心力。班主任的责任心和使命感起着决定性的作用。如果一个班主任能把每一位学生都看作自己家庭的一员，时刻为他们着想，全力为他们负责，主动和他们交朋友，对在他们身上发生的问题，在努力做到言传身教的同吋必须做到动之以情、晓之以理，经常走

4、进每一位学生的心灵，倾听每一位学生的心声，久而久之，一个具有强大凝聚力和向心力的班集体就会自然形成。二、班主任要密切掌控每位学生的发展状况要教育好学生，首先必须了解学生，经常关注和研究学生，才能做到有的放矢、因材施教。1•要吋刻关注学生的行为表现。班主任要经常留心观察学生在学习、劳动、课外活动和课余生活中的各种行为表现，这样才能真实了解每一位学生。在观察过程中，一定要细心、敏感、警觉、明察秋毫，注意突然的甚至是细微的变化，并探明其原因。良好的行为表现要及时进行表扬鼓励，不良行为表现要及吋进行制止引导

5、，使每一位学生能够在各种活动中积极表现、健康发展。2.要经常研究学生的心理动态。班主任要采取与学生经常谈话的方式掌握学生的心理动态。谈话的方式有多种，可以进行个别谈话，或进行集体交流；可以开门见山地谈，或委婉地谈；也可以侧面了解。对不同的学生、不同的情况，要灵活运用，但不管采用那种方式，班主任的态度都要亲切、和蔼、真诚，要将自己融入学生，真诚地走进学生的内心世界，充分了解学生的所思所想，准确掌握学生的思想动态。3.要密切掌控学生的发展趋势。对班级每一位学生都要建立完整精细的材料档案，对他们的发展状况

6、要进行认真归类、记载，并经常性地进行研究分析，掌握学生的家庭结构、社会交往情况以及在德智体美等方面的发展状况。这些信息不仅对班主任有价值，而且对家长和学生自己将来的进一步发展都有重要意义。三、班主任要着力培养学生的行为习惯学生的学习态度决定了学生的学习效果，良好的学习态度取决于良好的学习习惯。班主任应清楚每个学生学习中存在的消极情绪，帮助学生养成积极的学习态度，激发学生学习的兴趣，树立学习的信心。学生有了学习兴趣，学习的参与性、积极性、主动性才会提高。积极的学习态度来自成就感的支撑，一旦建立起了成就

7、感，那么人的潜能就会无限放人。学习成绩好的学生是因为在学习过程中找到了快乐、找到了支点，学习成绩差的学生则长期处在成绩落败所带来的困惑和迷茫中。金无足赤，人无完人，再好的学生也有缺点，再差的学生也有优点。班主任的职责就是要及吋捕捉每个学生的闪光点，并进行因势利导，使他们增强自信，产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步，形成良好的学习习惯。良好的学习习惯一旦形成，就能激发学生学习的主动性和积极性，就能培养学生的自主能力和信心。四、班主任要努力做好学校家庭社会三结合工作班主任是学校、家庭、社会与学

8、生之间的纽带，无论是在学校、家庭的小教育场所，或是在社会的人教育场所，对学生的教育引导都起着举足轻重的作用。目前，独生子女较多，留守儿童、单亲家庭多，单靠学校教育有一定难度。加之每位家长都望子成龙、望女成凤，因此，班主任要经常进行家访，多与家长进行沟通，以达到及时了解情况、及吋教育的目的，增强教师、家长对学生的监管能力和学生的自我约束能力。另外，要动员社会力量来关心学生的健康成长,多开展校外活动，多与本镇派出所、司法局搞些有教育意义的德育活动，加强学生思想教育，促使学