语篇标记和高中生英语阅读理解

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1、语篇标记和高中生英语阅读理解摘要在高中英语教学中，阅读是中学阶段英语教学的核心和重点所在。如何有效地进行课文教学，已引起英语教师的普遍关注。语篇标记揭示了篇章中句子及段落之间的关系，阅读中的语篇标记将句子与段落之间的联系清楚地表现出来，使读者有效且完整地理解作者的意图。学生对语篇标记了解得越多，对他们理解文章的能力就越有帮助。［关键词］语篇标记语，阅读水平，高中生在过去的几年里，不同的语言学家对于语篇标记给出了不同的定义。Halliday和Hasan从连贯与衔接的角度研究了语篇标记法，称之为连接词。语篇标记法揭示的是课文中两部分之间的逻辑顺序。一般来说，语

2、篇标记语可以被分为五部分：(1)Conjunction：and,but,so,for,then,yet,therefore,anyway,etc・(2)Conjunctives：solongas,evenif,asthough,etc.(3)Adverbs：however,generally.Consequently，actually,etc・(4)PrepositionalPhrases：atlast,intheend,asaconsequence,etc.(1)Clauses：what，sworse,thatistosay,etc当教师在教学中，应当让

3、学生熟悉这些标记语，这样能够让他们更好的理解文章，更快更准的对阅读理解的题目做出选择。例如：(1)PooroldBoblosthisreallambskingloves,whichwasboughttenyearsagoandwasatreasuretohim.Hewascalmontheoutsidebutfranticontheinside・Q：Whichthefollowingwordcanbereplacedtheunderlinedword?A.doubtfulB.generousC・anxiousD.responsible这个题目的答案是C。这

4、儿的but表转折，学生学过calm的意思，那frantic就是它的反义词。学生了解这一点，就很容易做出出选择了。再看下面一个例子：(2)Therearetimeswhennothingisimportantbutthebottomline,whenyoucandothingsanyoldwayaslongasit“pays”,when,inshort,peoplelookonworkasapathtoever-increasingconsumptionratherthanawaytorealizetheirownabilities.Insuchaperio

5、ditisararecomforttofindacobblerwhogetshisgreatestsatisfactionfromprideinajobwelldone・Q：Thisquestionwantstotellus・A.Craftsmenmakealotofmoney.B.Whateveryoudo,doitwel1.C.Craftsmenneedself-respect・D.Peoplearebornequa1.一般阅读理解的题目我们总结为四类：主旨大意题，猜词题，细节理解题，推理判断题和作者态度题。上面这个例子属于推理判断题，如果学生看不懂i

6、nshort前面的句子意思，那么这儿的inshort就能帮助学生理解整个句子的意思了。在平时的英语教学中，我发现学生很多成绩低学生的是否能都在阅读理解的题目上，我们知道不管是完形填空，阅读理解还是短文改错都属于语篇，而且这几部分总共分支就高达85分。所以，既然我们知道了语篇标记语能够有效提高学生的阅读水平，教师们就应该给学生提供有效的指导，让学生真正地体会到英语学习的乐趣，提高他们的英语阅读水平，增加他们的学习英语的自信心。