2016-2017年【人教版】必修三《咏怀古迹》第1课时学案

《2016-2017年【人教版】必修三《咏怀古迹》第1课时学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《咏怀古迹》学案【学习目标】1、知人论世，回忆作者及写作背景。2、反复诵读，背诵三首诗歌。3、根据对诗歌的理解，复述三首诗的大意。4、抓住主要意象，领悟诗歌的技巧和情感。5、进一步熟练诗歌的解题技巧。【学习流程】一、诗人杜甫生平与诗歌背景及题解1、杜甫生平。杜甫（公元712-770）,字子美，世称杜工部，唐代三大诗人（李白、杜甫、白居易）之一，我国唐代伟大的现实主义诗人。其人有“诗圣”之誉，其诗有“诗史”之称。在内容主旨上，杜甫大胆揭露当时社会矛盾，对统治者的罪恶作了较深的批判，对穷苦人民寄以深切同情。善于选择具有普遍意义的社会题材，反映出当

2、时政治的腐败，在一定程度上表达了人民的愿望。许多优秀作品，显示出唐代由开元、天宝盛世转向分裂衰微的历史过程，故被称为“诗史”。在艺术上，杜甫善于运用各种诗歌形式，风格多样，而以沉郁为主；语言精练，具有高度的表达能力。继承和发展《诗经》以来的优良文学传统，成为我国古代诗歌的现实主义高峰，起着继往开来的重要作用。《兵车行》、《自京赴奉先县咏怀五百字》、《春望》、《羌村》、《北征》、《三吏》、《三别》、《茅屋为秋风所破歌》、《秋兴》等诗，皆为人传诵。但有些作品也存在着较浓厚的“忠君”思想。2、杜甫作品杜甫一生写了许多诗，现存一千四百多首，收集在《杜

3、工部集》里。其中箸名的有《三吏》、《三别》、《兵车行》、《茅屋为秋风所破歌》、《丽人行》、《兵车行》、《自京赴奉先县咏怀五百字》、《春望》《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》、《秋兴》《登岳阳楼》等。3、《咏怀古迹》题解《咏怀古迹五首》是一组七言律诗，作于大历元年（766）,是杜甫在夔州和自夔州赴江陵途中陆续写成。此为第三首，是杜甫离开夔州东下、途经荆州府归州（今湖北称归）东北四十里的昭君村时所作。有人认为，“咏怀”、“古迹”本是两题，后人误合为一，如果并读，则不成话；有人则认为,借古迹以咏怀，咏古即咏怀，一题而兼有二义。从诗的内容主旨说，这两

4、种看法都有道理,但就语义而言，将“咏怀古迹”解释为“歌咏怀抱、古迹”，“咏”字下有两个宾语，一为“怀”,一为“古迹”，读起來很别扭。而将“咏怀古迹”直接解释为借古迹以咏怀”，用以解释诗的内容主旨是确切的，但用以解释题目含义，则不免牵强。实际上，“咏怀古迹”就是“怀古”,“咏怀”二字都是动词，意为歌咏怀念，题目Z义就是歌咏和怀念古迹。6《咏怀》整体感知《咏怀古迹》是一篇结构严密的组诗，五首各咏一古迹，依次是庚信故宅、宋玉故宅、昭君村、先主庙、武侯庙，都是借古迹抒发诗人的身世Z感。关于它的整体结构。诗歌的感情基调：沉郁，怨愤首联：点出王昭君出生地

5、，从侧面烘托昭君形象。颔联：叙述昭君遭遇，正面赞扬昭君坚强性格。颈联和尾联：指斥君王昏嗾，侧面烘托昭君形象。二、基础知识填空：1、杜甫，字，是我国唐代伟大的诗人，所作诗篇被称为，人被称。2、律诗是的一种，要求屮间两联必须，第二四六八句O分为四联,分别是联、联、联、联。每联的上句叫，下句叫O3、《秋兴八首》（其一）通过对的形象描绘，烘托出的环境气氛，抒发了04、《咏怀古迹五首》（其三）既叙写了王昭君之怨恨，也反映了诗人的怨恨，全诗主要是通过塑造王昭君的形象来表现这种怨恨之情的，其屮揭示王昭君悲剧根源的一句诗是。5、《登高》首联两句川，‘'渚淸沙

6、白鸟飞冋”既有“渚清沙白”这样的描写，也有“鸟飞回”这样的描写，整句属于的写法。而“哀”字写猿啸声哀，但也微微透露出作者愁苦的思绪，这里采用的是写法。颔联两句中，“萧萧”写出了的情态，“滚滚”写出了的气势，这两句意境更加，感情更加O整首诗充分体现了杜甫的风格。三、三首诗歌的背诵与默写四、诗歌的大意复述。五、鉴赏阅读练习阅读《咏怀古迹》（其三），回答以下问题。1、“生长明妃尚有村”一句语言上有什么特点？请简析。答：2、颔联“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”试分析该联中“独”的表达效果。答：3、“环珮空归月夜魂”中的“空”如何理解？答：4、尾联

7、“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。”中“怨恨”是什么全诗的诗眼，请说说“怨恨“的是什么？答：六、拓展阅读阅读杜甫的《江汉》，回答问题。江汉（杜甫）江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落tl心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取氏途。问：这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二、三联用了哪几个意象，请分析其情景交融的意境答: