2017-2018年苏教选修唐诗宋词选读浣溪沙学案

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1、《浣溪沙（菌苗香销翠叶残）》［常识•速览］［识作者］南唐中主——李璟李璟（916-961）,字伯玉，徐州（今属江苏）人，五代时南唐国主，世称中主。好读书，多才艺，具有较高的文学艺术修养。经常与其宠臣如韩熙载、冯延巳等饮宴赋诗，于是适用于歌筵舞榭的词，便在南唐获得了发展的机会。他的词感情真挚，风格清新，语言不事雕琢，对南唐词坛产生过一定的影响。词屮蕴含有浓厚的忧患意识。其词今仅存四首，蕴藉含蓄，深沉动人。后人把他及其子李煜（后主）的作品，合刻为《南唐二主词》。［探背景］李璟即位之初，国势尚且兴旺，但随着北周的兴起，南唐受到强邻的威胁,国势日下。南唐保大（李璟年号）十四、十五年，周世宗两次亲征南

2、唐，攻城略地，所向披靡，迫使李璟上表削去帝号，称国主。此时的南唐，已经内外交困，李璟身当乱世，忧心吋局，自己有心兴国但无力回天，在作品屮情思婉转，表现出无限的沉哀。这样的悲哀与屈原写作《离骚》时的心境颇有相通之处。［巧识文］这首词刻画了一个面对秋景，触景生情思念丈夫的妇女形象，情思幽怨、含意深沉。［知识•梳理］第1步诵读一一整体感知1.按照所标出的节拍、韵脚字诵读该词，感知内容。菌蓉/香销/翠叶/缪，西风/愁起/绿波/回。还与/韶光/共/憔悴，不堪/看。细雨/梦回/鸡塞/磅，小楼/吹彻/玉笙/寥。多少/泪珠/无限/恨，倚/阑丁。2.在前面的基础上有感情地朗读该词。【提示】全词表现的是悲秋怀人

3、之情。“繭酋香销”二句是写景，是通过残败萧瑟的景物意象，来构筑一种凄凉感伤的情感氛围，来表现一种感物而动的心灵震撼，来比喻青春、生命、和平、幸福、社稷、家园乃至一切美好事物的衰落与消逝。虽为写景，然景中己潜寓着极其沉郁浓烈的伤感和愁绪。“细雨梦回”二句则是描写一种感情的氛围与境界，乃是由景物意象与动作行为两部分熔铸而成。梦醒人远，其幽怨暗恨正与迷蒙细雨有机地融为了一片；小楼吹笙，直吹到笙寒声断，其执着的思念与凄凉的心境亦从“彻”字与“寒”字中轻轻透露，构成了一个幽微迷离的情感世界。第2步悟读——诗情画境第一片黃叶的落下，叫醒了秋天；第一声箫笛的响起，吹来了一季的忧伤。直吹得香消散，荷花残，催

4、老了容颜。究竞何人独倚栏杆，把天涯路望断，依然心有不甘？思念向谁诉，韶光如流水，终不堪看！有多少恨，又有多少怨，在咫尺和天涯之间何时已成寒？痛，痛，痛！［文本•精析］1.本词“菌茗香销翠叶残，西风愁起绿波间”明明写了眼前实景，作者却用反语作结说“不堪看”，对此应如何理解？【答案】因为作者已由景及情，由外在的芳草联想到了美人自身，这就是“还与韶光共憔悴”，“韶光”兼指大好光阴和人的芳年妙龄。韶光之憔悴，既是美好的景物时节Z憔悴，也是美好的人的年华容色Z憔悴。其屮充满了悲感的认知，因而作者说“不堪看”。2•“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒”采用了什么艺术手法？【答案】(1)对比。以梦境写思念，将

5、梦屮相见的欢娱与醒來的凄凉孤寂对比来写，传达出相思之苦。(2)情景交融。“细雨”“鸡塞”“小楼”“玉笙”四个意象，再加上“远”“寒”两个修饰语，营造了孤寂凄清的意境，充分表达了思妇的相思Z苦。一个“寒”字，显示了秋夜的清冷，玉笙中流露的凄楚之音，构成了一个完整丰富而又含蓄的意境，表现了思妇内心凄寒孤独的情感。⑶虚实结合。“梦回鸡塞远”是虚景，在唾梦中见到遥远的边关而去找寻想念的人；“细雨”是醒来后的实景，细雨迷蒙正与梦境的迷离相结合——边关何其遥远。后句“玉笙吹彻”为实，“寒”字写人的内心凄冷，为虚，渲染了抒情女主人公不堪迟暮的感伤心情。1.诗歌讲究炼字，诗中最精练传神的关键性词句，被称为“

6、诗眼”。请指出这首词的词眼并说明理由。【答案】词眼理由“愁”和“恨”深秋时节看落花残叶，触景生愁。梦中相聚之乐与眼前孤苦相比，愁上加愁，“愁”“恨”交加“残”“蔼茗香销翠叶残”是荷残，“西风愁起绿波间”是秋残，“细雨梦回鸡塞远”是梦残，“小楼吹彻玉笙寒”是曲残。人在残年面对诸多惨景，怎能不“心残”“多少泪珠无限恨，倚阑干”4•“倚阑干（即栏杆）”含不尽之意，给人以联想和想象的空间，你能说说你的联想和想象吗？【答案】倚栏是为了望远，望远是为了期待远方的征人，所以“倚栏”是一种期待。“多少泪珠无限恨，倚阑干”。泪太多，恨太深，只好默默地倚栏而望，而内心翻腾澎湃的思绪，则可以想见。