高中化学习题课尝试模式

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1、“尝试教学”模式在高中化学习题课中的应用一、教学目标：1、根据所教部分内容，夯实基础，确定学生易错的习题和有难度的习题，并进行各个击破，使学生通过习题课掌握解题方法，巩固基础知识。2、通过学生在课堂交流、整理、评析做过的习题，总结考点，形成知识框架，提高学生反思归纳能力。3、通过变式训练，提高学生举一反三的能力，深化对该考点认识、形成该题型的解题思路，并提升为一种思维能力。二、教学重难点：根据所教内容拟定。从知识和学生能力发展两个方面确定习题课的教学重难点。知识：针对需要识记的且需建立在理解基础上的知识进行巩固练习O能力：针对重要

2、的学习方法、解题方法、思维方法、迁移应用进行拓展训练。三、教学理念1・学生能尝试，尝试能成功，成功能创新。2•相信学生，尊重学生。3.以学生为主体，以教师为主导。四、教学特点与策略1•自主尝试评价，自主尝试总结2•先练后讲，先练后议，举一反三，总结提高五.教学流程结合尝试教学理论与化学学科的特点，综合提升学生的素质，全面提高习题课课堂效率，制定如下的教学流程。①组内互评，解决基本问题②组间互评，交流疑难问题方法尝试自我评价③教师点拨，难点突破④尝试变式练习⑤小组讨论交流分析尝试自我总结⑥自我展示，总结提高《乙醇》习题课教学案例一.

3、教学目标1、乙醇的化学性质和结构2、提高学生个人的归纳反思能力二.习题样本乙醇练习题乙醇的物理性质1.下列物质在水屮可以分层，且下层是水的是（）A.苯B.乙醇C.漠苯D.四氯化碳2.下列有关乙醇的物理性质的应用中不正确的是（）A.由于乙醇的密度比水小，所以乙醇中的水可以通过分液的方法除去B.由于乙醇能够溶解很多有机物和无机物，所以可用乙醇提取中药的有效成分C.由于乙醇能够以任意比溶解于水，所以酒厂可以勾兑各种浓度的酒D.由于乙醇容易挥发，所以才有熟语“酒香不怕巷子深”的说法3.下列试剂中，能用于检验酒精中是否含有水的是（）A.Cu

4、SO4-5H20B.无水硫酸铜C.碱石灰D.浓硫酸B.无水C.浓硫酸D.金属钠4.1998年山西朔州发生假酒案，假酒中严重超标的有毒成份主要是（）A.HOCH2CHOHCH2OHB.CH3OHC.CH3COCH2CH3D.CH3CH3燃烧法测定物质成分5.某有机物4.6g,完全燃烧后的产物依次通过浓硫酸与NaOH溶液，分别增重5.4g与8.8g,该有机物可能是（A.CH4)B.C2H4C.C2H6D.C2H6O6.一定量的乙醇在氧气不足的条件下燃烧生成CO、CO2和H?O。全部收集后测得其总质量为27.6g,其中水的质量为10.8

5、g,则CO的质量为（）A.1.4gB.2.2gC・4.4gD.2.2g〜4.4g7.某有机物中只含C、H、O三种元素，相对分子质量为46,2.3g该物质完全燃烧后生成0」mol二氧化碳和27g水，该化合物的分子式为根据C、H、O三种元素在有机物中的价键特征，请你推测乙醇具有的可能的结构简:、°乙醇8.能证明乙醇分子屮有一个轻基的事实是（）A.乙醇完全燃烧生成CO?和H2OB.（）.1mo1乙醇与足量钠反应生成0.05molH2C.乙醇能与水以任意比混溶D.乙醇能发生氧化反应9.某有机物6g与足量钠反应，生成0.05mol氢气，该有

6、机物可能是6.相同质量的下列醇分别跟适量的钠作用，放出H?最多的是A.甲醇B.乙醇C.水D.甲烷乙醇的化学性质7.下列物质中加入金属钠，不能产生氢气的是（）A.蒸馅B.苯C.无水酒精D.甲醇8.下列物质屮，能使酸性KMnO4溶液褪色的是（）A.醋酸B.苯C.甲烷D.乙烯9.下列有机物不能通过加成反应制取的是（）A.CH3CH2C1B.CH2C1-CH2C1C.CH3CH2OHD.CH3COOH10.质暈为ag的铜丝空气屮灼烧变黑，趁热放入下列物质屮，铜丝变为红色而质量仍为ag的是（）A.盐酸B.一氧化碳C.硝酸D.乙醇11.把一端

7、弯成螺旋状的铜丝放在酒精灯外焰部分加热，可看到铜丝表面变色，生成的物质是，立即将它插入盛乙醇的试管，发现铜丝表面变色，试管中有气味的物质生成，其化学方程式是O12.司机是否酒后驾车，可通过对其呼出的气体进行检验而查出，所利用的化学反应如下：2CrO3（红色）+3C2H5OH+3H2SO4=Cr2（SO4）3（绿色）+3CH3CHO+6H2O被检测的气体的成分是，上述反应中的氧化剂是，还原剂是0三、教学过程（-）组内互评，解决基本问题1、解决简单错误率很低的习题2、找出组内争议、错误率较高习题（二）组间互评，交流解决疑难问题方法提出

8、组内无法解决的问题，由其他组有想法的同学尝试解答，形成共识。（三）教师点拨，难点突破组I'可无法解决的问题再由教师提供相关知识和解题思路，突破难点。（四）尝试变式练习1.〈物理性质、能够用来鉴别乙醇、四氯化碳和苯的最简单物质或操作是（）A.钠B.氢