山东省海阳市行村镇赵疃学校鲁科版（五四制）七年级下册第四单元第六章第二节神经系统的

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1、第六章人体生命活动的调节第二节神经系统的组成海阳市赵瞳学校初中部生物组主备人：于方涛第周第课时年月日编号：201803课题第二节神经系统的组成课型新授课教材分析本节是鲁科版七年级下册第四单元、第六章人体生命活动的调节第二节的内容，是新课标确立的“人与生物圈”这一主题中的重要组成部分。对本节课的要求：“关注”为情感目标一一在经历的基础上表达感受、态度和价值观，并做出相应的反应。本节包含“神经系统的组成”和“神经元”两个主题。“神经系统的组成”主要通过“事例分析”和“图例分析”让学生感知神经系统组成和各部分功能

2、；“神经元”主要通过神经元模式图和课例分析，告诉学生神经元的功能。学情分析1、七年级的学生已经学习了一定的生物学知识和健康知识，能结合一定的知识解决问题；2、七年级学生是感性思维强于理性思维，学生不易理解的内容，尽量通过实例来介绍。3、七年级学生已初步具有分析的能力，在本节课教学中，主要以学生已有的生活经验和知识为基础，结合中学生的心理特点，采用课上分组讨论、合作探究、分析归纳、班级交流的方法，充分调动学生学习一的积极性和主动性，发挥其主体作用。教学策略日常生活中学生知道脑，但神经系统是怎么对人体进行控制的

3、不清楚，因此利用“资料分析”和“图例模拟”，展现给学生；利用分析生活中的病例，渗透情感教育，培养学生爱护家人和朋友态度。教学目标1、知识与能力：1）描述神经系统和神经元的组成和功能；2）说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现；2、过程与方法：1）结合导学提纲自主学习、课前调查，来提高自学能力和与人交往的能力；2）通过课堂交流展示，提高分析问题的能力及合作交流的能力。3、情感、态度与价值观:选择健康的生活方式和生活中注意安全，养成良好的习惯，关注健康。教学方法自学法、启发引导法、合作交流法等教学准

4、备1、教师准备：1）编写导学提纲，制作多媒体课件、微视频等；2）准备脑等模具；2、学生准备：1）调查神经方面的疾病；2）结合导学提纲进行自主学习；过程■学习内容教师活动学生活动设计意图导课提出问题：看到老师马上就进入教室,你会怎么做？板书课题思考、回答激趣导课学习与交流查阅书籍、网站，搜集有关神经系统方面的资料，完成下列问题：1・神经系统是由、和它们发出的神经组成的。2•脑和是神经系统的中枢部分，组成神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的部分，组成神经系统。3.又叫神经细胞，長构成神经系统结构和功能的基本单位

5、。4.能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，能将对这些刺激的1、组织学习和讨论；2、巡回指导;3、组织交流并点拨；1、自主学习；2、讨论、交流和展示获得的知识；3、倾听、完善知识体系；1、培养自学能力、发现问题的能力、合作、交流和倾听能力；2、提高学习的主动性反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系统通路。5•大脑包括左右两个大脑半球，表面是，约有个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区。6.使运动协调、准确，维持身体平衡。1、与人体的其它细胞相比神经元的形态1、组织学生1、小组讨论1、培养

6、分结构有什么特点？这些特点有何意义？讨论分析；分析；交流析、合作、合作和展示获得交流和倾2、小组讨论P10页资料分析，尝试通过2、巡回指导;知识；听能力；探究讨论作出解释。2、倾听、完2、提高学3、组织交流善知识体习的主动并点拨；系；性1、这节课你获得了那些知识、方法或者1、组织交流;1自由交流1、查漏收获有什么感悟？2、针对问题,获得或者感补缺；用几句简练的语言表达出来；合众治疗；悟；2、提高盘点2、有什么疑问提出来；2、自我诊总结和表断；达能力；1.调节人体生理活动的最高级中枢位于（)1、检查教A.小脑

7、B.大脑C.脊髓D.神经学效果。2•协调人体运动、维持身体平衡的是（)2、为今课堂A.小脑B.大脑C.脊髓D.脑干后的教学3.杂技团演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是提供指检测()导。A.大脑B.小脑C.脑干D.脊髓4•构成神经系统的基本单位是（）A.脑B.脊髓C.神经组织D.神经元5•脑与躯体、内脏之间的联系通道是（）A.脑神经B.脊神经C.脊髓D.脑干6.在长的外套有一层鞘，组成，它的末端的细小分支叫做。神经纤维集结成束，外包有膜，就是我们常说的一条。课堂延伸在日常生活、劳动和体育锻炼中，哪

8、些情况容易造成中枢神经系统的损伤？对此，你能提出一些安全建议？情感教育教学反思