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1、Unit2Teachers樊小华湖北省宜昌市点军区教学研究室一、教材内容分析本单元为新起点五年级上册第二单元Teachers,教学内容为教材第14和15页内容。这一课时有三个咅E分：ALook,listenandnumber;BDescribeandguess;CLookandwrite.A部分借助Getready图和听力内容情境化地呈现了7个目标词汇：wearglasses,slim,curly,straight,nice,young和teach；让学生通过看、听、说、做等途径来感知并学习这些词汇。B部分通过介绍信
2、息猜老师的游戏活动，帮助学生操练词汇，并体会词汇在交际情境中的运用。C部分让学生根据B部分的介绍，填空将介绍信息补充完整。第二课时为对话学习，在对话中不仅能够培养孩子的阅读和积累主要还能渗透功能句式的运用和掌握。第三课时，是难度最大的短文学习，短文中可以设计学过的单词和句式，同时培养孩子的阅读理解能力，学生在英文阅读方面欠缺很大，需要一定程度的培养和加强。二、学生情况分析学生通过本册第一单元的学习，已经能够听懂、会说描述人物的形容词clever,careless,polite,quiet,cute,friendly,
3、helpful,active和popular；能够听懂会说句子：What'syourfriendlike?及其答语：He/Sheis…这些词汇和句子的常握为本节课的学习打下了良好的基础。课时：4准备：课件多媒体卡片Lesson1教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1.能够听懂、会说wearglasses,slim,curly,straight,nice,young和teach这7个单词，尝试借助拼读规律记忆单词。2.能够运用已学功能句操练本课新学词汇，对教师的外貌特征进行简单的描述。3.能够根据语境从we
4、arglasses,slim,curly,straight,nice,young和teach中选择恰当的词填空。教学重难点教学重点：能够听懂、会说wearglasses,slim,curly,straight,nice,young和teach这7个单词。教学难点：能够运用已学功能句操练本课新学词汇，对教师的外貌特征进行简单的描述。五、教学步骤1•热身（唱一唱）（点击课件，播放本单元的英语歌曲）S:Thesongisaboutteachers・设计意图：在欣赏英语歌曲的氛围中进入学习英语状态中。开门见山，直入正题。T:
5、Goodjob!Todaywearegoingtotalkaboutteachers.（教师板书课题）WhoisyourEnglishteacher?S:MsFan.T:Canyousaysomethingaboutme?Myjob?Myhobbies?Myheight?S:...T:I'mhappyyouknowsomuchaboutme.设计意图：复习描述人物的单词和句子。T:Welldone!Let'splayaguessinggame.（点击课件，出现A部分的4个老师）Sheisateacher.Sheist
6、all・Sheisinaredshirt・Whoisshe?Guess!设计意图：在猜人物的游戏中再次复习描述人物的单词和句子。2.学习（学一学，练一练）（1）单词教学①教学wearglassesT:（点击课件，先出现一个椭圆形，再出现一个小椭圆形，最后出现一个玻璃杯。学生边猜边岀示部分图片提示）Whatzsthis?S:...T:（点击课件，出现眼镜）Thisisapairofglasses.（点击课件，出现glasses单词、读音及意义）T:Howtoreadthisword?（手指wear单词）（点击课件，出现
7、wear读音）T:（指着戴眼镜的同学说）Youcansay:Iwearglasses.S:Iwearglasses・设计意图：让学生充分利用班上已有的资源进行说话。尽可能培养学生''说〃的能力和''说〃的环境。②教学slim（点击课件，出现MrsWu）Doesshewearglasses?（点击课件，出现slim单词及意义）（点击课件，出现big单词）（点击课件，出现slim的读咅）③教学curly和straightT:Howtoreadthisword?（手指curly）（点击课件，出现curly的读音）S（点击课
8、件，出现直发图片，straight单词和意义）Canyoureadthisword?（点击课件,IB现pin）（点击课件，出现straight的读咅）（点击课件，出现三个教师）S:...④教学nice,oldzyoung（点击课件,出现nice的单词及意义）Howtoreadthisword?（点击课件,出现rice）点击课件，出现nice的读
