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时间:2019-06-19
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1、Unit3Whatwouldyoulike?第一课时教学目标及要求1、能够听、说、读、写本课时四会单词:tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant并认读cabbage,mutton,pork三个单词及替换句型:Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike…;2、能够用本课时单词卡片完成小组活动,操练新单词;3、能够说唱歌谣,并理解其含义。教学重点1、let’slearn部分的单词:tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggpl
2、ant,cabbage,mutton,pork;2、在情景中使用对话中的句子,并能恰当的替换句中的单词;3、听、说、读、写单词:tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant。教学难点词汇量较大,有些单词不易掌握:tomato和potato易混淆;eggplant较长;cabbage的发音较难;pork和mutton的意思容易混;tofu的发音容易被中文干扰。教学准备1、教学过程中所需的图片(let’sstart)、录音(let’slearn,Let’schant)、课件、动画素材,
3、以及上课时的九张单词图片和卡片;;2、教师准备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等。教学方法图片展示法,比较辨别法,听录音跟读教学法教学过程设计1、Warmup (热身)教师播放四年级上册第五单元Let’ssing部分歌曲和四年级下册第六单元P73儿歌,学生说唱,复习有关食物单词。教师播放教材P26Let’schant中的儿歌,学生欣赏,帮助学生复习Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike…的问答。2、Review (复习)请学生说出学过的有关食物的单词(Saysomewordsabout
4、food)。提问:Whatwouldyoulikeforlunch? 引导学生用I’dlike…回答。当学生的回答中涉及到单词pork,fish,tomato,potato时,教师要适时拿出卡片,带领学生拼读。3、Presentation (新课呈现)(1)教师播放let’slearn部分录音,学生听两遍。教师提问:WhatwouldMikelikeforlunch?引导学生回答:tomatoesandmutton。出示图片mutton,学生重复读音,教师解释pork是猪肉,mutton是羊肉。引导学生用Whatwould
5、youlikeforlunch?提问,教师分别用I’dlikesomecabbage.I’dlikesomegreenbeans. I’dlikesomeeggplant. I’dlikesometofu.回答,并适时举起图片,让学生跟录音重复单词:cabbage,greenbeans,eggplant,tofu。教师要注意纠正cabbage和tofu的读音。认读巩固:教师出示单词卡片:mutton,cabbage,greenbeans,eggplant,tofu,学生认读。教师播放let’slearn部分录音,学生看书跟
6、读单词和句子。(2)教师出示let’sstart的图片,用拟人的方式以食物的口吻说:Look,here’ssomefood. Theyaremyfriends.Iamfood,too.I’myummytoeat. I’mredandround. Igrowontheground.Mynamebeginswiththeletteras“tea”. WhatamI?让学生进行强答。教师再次出示卡片tomato,引导学生拼读记忆;然后出示卡片potato,让学生比较两个单词的异同,对比速记。4、Let’splay (趣味操练)
7、Let’schant教师播放Let’schant部分录音2-3遍,学生以小组为单位将食物单词卡片按歌词中的顺序摆好,教师请几个同学参与动画资料的操作。5、Consolidationandextension(1)Exercises完成活动手册P17—1、2(2)完成调查表(3)Reading听Alet’slearn部分录音,读给家长和朋友听。板书设计Unit3Whatwouldyoulike?tomato,tofu,greenbeans,fish,potatoeggplant,cabbage,mutton,pork
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