英语人教版五年级上册小学英语

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1、教学设计基本信息名称Unit2MyWeekPartALet’stalk执教者课时一课时所属教材目录人教版三年级起点第五册Unit2MyWeek教材分析五年级是小学高年级阶段，进入到小学高年级阶段的学习后，《英语课程标准（实验稿）》对语言技能的目标要求也由一级提高到了二级。教材的编写体现了以话题为纲，以交际功能为主线兼顾语言结构，逐步引导 学生用英语完成有实际意义的语言任务。也就是：话题──功能──结构──任务相结合这一思路。学情分析五年级学生聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础好，他们对英语感到好奇，而且都有着浓厚的兴趣。教学目标知识与能力

2、目标1.学生能理解对话大意，准确流利地朗读和表演对话。2.能在情景中运用句型“Whatdoyouhave/doon…?”，询问并回答某人某天的课程或者活动安排。3.能在语境中理解新词cooking的意思，且能正确发音。过程与方法目标通过创设情景，做游戏，教师讲解，让学生掌握。情感态度与价值观目标1、学生能合理的安排自己的时间。2、根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。教学重难点重点1.能听、说、认读单词“cooking”。2.能听懂、会说句子“W

3、hatdoyouhaveonThursdays?”，“WhatdoyoudoonThursdays,Grandpa?”，“Ihaveacookingclasswithyourgrandma.”。难点1.Whatdoyouhave与Whatdoyoudo的区别与运用。2.WhatdoyouhaveonThursdays?句中on+“复数周几”的正确表达。教学策略与替代型教学策略，设计说明教师在学生学习过程中的指导作用，倾向于替学生处理信息，为学生提供学习目标、选择教学内容、安排教学顺序以及设计教学活动。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

4、Step1.Warm-up.（5分钟）1.Talkshow.A或B部分改编的对话。2.Preview.利用学生自制巩课程表，快速复习subjects.回答老师快速复习subjects复习各科英文单词，为下面新句型做好准备。Step2.Presentation.（15分钟）1.学习Thursday和Wednesday课件展示一组日历，圈出一组周历并介绍：Look,thisisacalendar.Andthisisaweek.Therearesevendaysinaweek.Whatarethey?Let’stakealook.Whatdayi

5、sit?多重复几遍，并引导学生说：“It’s…”。然后侧重在Thursday和Wednesday上。2．初步感知句子:Whatdoyouhaveon…s?和Whatdoyoudoon…s?指着Wednesday及其下面的课程说：“Wehave…onWednesdays.Isthatright?Now,whatdoyouhaveonThursdays?引导学生回答：“We/Ihave…onThursdays.”然后指着Saturday或Sunday说：“Ireadbookson…s.Whatdoyoudoon…s?”引导学生回答。板书两个重点

6、句子及答语，并用鲜明的彩笔描一下have,do和字母s.让学生体会两者区别与联系。3.Let’stry(1)明确听力任务T:Johnandhisgrandpaaretalking.Let’swatchandfillintheblank.1、跟读Thursday和Wednesday2、根据老师的引导回答whatdoyouhaveonThursdays?3、完成Let’先处理本课时生词，为学生能更好的理解对话做准备。对比呈现两个句子，帮助学生准确区分两个句子。(2)先让学生观察图片，然后播放教学录音。播放第一遍，学生选出正确的图片；播放第二次时

7、，师生一起核对答案。4.学习cooking用多媒体课件出示“做饭”的图片，问：“Look,whataretheydoing?”，教师说：“Theyarecooking.”，顺势引出单词“cooking”。然后出示：“cookingclass”。5.Let’stalkT:Johnandhisgrandfatheraretalking.Johnshowsthetimetabletohisgrandfather.Let’swatchandknowsomethingabouttheirtalking.（用光盘）第一次播放卡通，第一次播放，学生视听后

8、回答下面问题：①WhatdoesJohnhaveonThursdays?②Who’sJohn’smusicteacher?③WhatdoesJohn’sgrandfatherdo