浅议中职学生语文课堂学习动机激发

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1、浅议中职学生语文课堂学习动机激发心理学表明，人的任何一种有意识的活动都具有一定的活动动机。学生的学习活动也是在一定的学习动机支配下进行的，学习动机是推动学生进行学习的必不可少的内驱力。怎样激发中职学生在语文课堂教学中的学习动机呢？下面谈一谈自己教学实践中的一些做法，抛砖引玉。第一，激发中职学生语文课堂学习动机，教师首先要深入了解学生情况好学生是相似的，而不愿学习的学生却是千差万别的，中职学生作为一个特殊的群体，已不像二十世纪那样具有相当高的素质，在新世纪，相当一部分中职学生几乎是学习差、品行差、厌学情绪严重的代名词。因此，教师要深入了解班上每一个中职学生的学习水平、

2、人生观、世界观、价值观，对社会、家庭、学校及同围环境的看法等情况；了解在整个班级的导向、班风、学会，进而了解为学生学习动机的激发打下基础。进而，教师根据对学生的了解，帮助学生做好职业规划，帮助他们不仅在组织上成为学生，在思想上也要成为学生。要让他们明白社会需要什么样的人才和技能，在学校里，他们要怎样才能获得这些东西。他们有了目标，自然也就有了学习的动机。第二，要善于利用现代教学手段，激发中职学生语文课堂学习动机随着现代教学手段日新月异的变化，传统的教学手段受到了强烈冲击。以我们余庆县这样一个山区小县来看，在乡村学校用多媒体教学都已经不再是什么新鲜的事物，伴随着国家对

3、教育的投入，相信教育教学手段会越来越现代化。然而教师如何利用这些现代化的教学手段就需要艺术了。在教学《南州六用荔枝丹》一课时，学生看到“红云几万重”、"飞焰欲横天”时，颇为不解，我则用多媒体展示出了事先准备好的荔枝林的图片，在学生的啧啧称奇声中，学生直观、形象地了解了这一奇景。在教学《雨霖铃》《声声慢》等宋词时，我在网络上下载了精彩的古词新唱，在学生学习动机衰减时，我如表演魔术一般播放出这些视频，优美的旋律伴随着一句句宋词印入学生眼帘、飘进学生心扉时，他们的脸上荡漾出青春的笑脸，自然而然的有了新的求知欲和学习的动机。有时，我还下载了一些时长为两三分钟左右的动画片，在

4、课前告诉学生，如果感觉到到有点疲倦的时候，就可以叫老师播放一集动画片，学生对这集不知道内容的动画片充满了期待，我觉得这就是用外力来激发学生的学习动机一一好好学，有自己感兴趣的东西。有时候我也将国内新闻、社会新闻、国际新闻、NBA精彩瞬间、励志演讲等在学生疲倦，学习动机减弱时播放给他们看，也收到了很好的效果。第三，教师要做终身学习的表率，以行动激发中职学生语文课堂学习动机随着时代的进步，学生获取知识的途径越来越多。抛开传统的教材，学生仅用手机了解到的信息就相当的惊人。这对教师的课堂教学提出了前所未有的挑战，如果教师不加强学习，不断更新自己的知识结构，总是不断重复自己在

5、学校里学到的知识，用昨天的知识，教今天的学生，培养明天的人才，那学生厌倦是迟早的事，学生学习动机自然不会持久,甚至学习动机在每一节课都会不断衰减，最后丧失学习的兴趣。第四，引导学生创造性地使用中职语文教材，在创造中激发学生课堂学习动机在课堂教学中，要引导学生挖掘语文知识与生活的联系，关注学生的个人体验，让学生在学习中感受语文，感受语文在今后就业中的作用。语文与生活的联系在应用文教学上就是最好的体现之一，引导学生运用语文，不妨从应用文开始，激发学生课堂学习动机也不妨从应用文教学入手。在教学"条据”这一内容时，我从法律故事入手，由这些产生的纠纷入手，引导学生思索，从而进

6、行新课教学。如:“张三向李四借了人民币10000.00元，约定一年后归还。一年后，张三没钱还李四，李四便找张三讨要，几回过后，张三便觉得没有面子、有些生气，更觉得李四小心眼。关系很好的一对朋友便出现了裂痕，再后来，张三便不承认借了李四的钱，李四把张三告上了法院，结果，法官以李四无证据证明张三欠钱为由，判决李四输了官司。如果你是你李四,你是不是觉得很冤？在生活中，我们如何有效地维护自己的合法权益……”在教学《求职信》时，我告诉学生：“下学期余庆县职业高级中学计划招生1400人，将在学校现有基础上增加20余个班，所以老师紧缺，决定向社会招聘20名教师，你刚好大学毕业，在

7、家待业。你认为你能胜任其中的语文教师岗位。请你给学校的何校长写封信，介绍一下自己的情况……”因为与生活联系紧密，学生的学习动机一下子就激发起来了，课堂教学收到了良好的效果。第五，经常进行励志教育也是激发中职生语文课堂学习动机的有效手段我每接一个新班，在正式上新课之前，我都会先对学生进行一定的励志教育。据我自己的观察而言，就读于职业中学的学生，缺少的就是一种自信、一种责任、一种信念。要让学生在今后的学习生活中不断有前进的动力，不断产生新的学习动机，对学生进行励志教育是必不可少的。我给学生必看的励志PPT是《人生的十字架》，但这个课件不能使用多次，一个班只能使用一次