激发中职学生的学习动机，促进英语学习

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1、激发中职学生的学习动机，促进英语学习　　激发中职学生的学习动机，促进英语学习　　　　/王丽　　　　摘要：中职教育的培养目标是向社会提供各方面的技术人才，他们的职业特点是面向具体工作实用技能教育，把在学校所学到的知识切实运用到实际工作中。为了实现这一目标，激发中职学生学习动机，使学生英语成绩得到有效提高，就显得至关重要。　　　　关键词：中职学生；英语学习；学习动机；关系；激发　　　　英语作为一门语言性质的学科，是人与人之间进行沟通的重要工具。学生如果想要学好英语，必须在听说读写四个方面进行提升，但是如果学生没

2、有学习英语的欲望就无法真正学好英语。所以，我们首先要激发学生学习英语的动机，使学生对英语产生兴趣，让学生能够积极主动地投入到英语学习当中，使中职学生英语学习效果得到改善。　　　　一、学习动机与英语学习的关系　　　　学习动机与英语学习之间是相辅相成的，学习动机可以促使学生取得优异的学习成绩，相反也可以使学生学习动机水平得到提高。通过这几年的英语教学，我发现，那些英语成绩差的同学并非智力不如别人，而是对英语学习产生不了兴趣，缺乏学英语的自信。于是，我们几位教师对这种状况进行了深入探讨，得出了这样的结论：学生之所

3、以对学习英语没有兴趣，是因为他们在学习过程中根本就没有学习的动机，无法将自己置身于学英语的环境中，学习成绩自然得不到提高。而那些学习成绩好的学生，因为在英语学习中获得了优异的成绩，求知欲得到了满足，自信心也随之增强，其原有的学习动机得到了进一步发展。因此，我们应该帮助学生消除学习英语的紧张、消极心理，激发学生学习的动机，使中职学生的英语成绩得到有效提高。　　　　二、激发学生英语学习动机的具体措施　　　　1.使学生了解所学知识的目的、意义和使用价值等，学生才会产生我想学、我要学的心理　　　　使学生认识到学习英

4、语的价值对激发学生的学习动机起着关键性的作用。但是大多数中职学生缺乏学习主动性，不愿在英语学习上下功夫，甚至对英语具有厌倦和抵抗心理……这主要源于中职学生对英语学习没有正确的认识，没有意识到学习英语对他们将来参加工作的重要性。所以，作为一名中职英语教师，我们必须想方设法让学生了解英语的魅力和作用，让学生认识到学　　　　习英语的重要性，只有明确了学习目的，学生才会全身心的投入进来，学习热情激发了，才能保持学习动机不减落。　　　　2.对学生进行适当的表扬和正确的评价，也是激发学生学习动机的一种有效手段　　　　盖

5、杰和佰令纳曾说：“表扬是一种最廉价、最易于使用且最有效地激发学生学习动机的方法。”例如，在英语课堂上，每当学生回答完问题，不管他们的答案正确还是有待完善，我都会对他们说一些鼓励性的话语：“Youaregreat!”“I’mproudofyou!”“Keepupthegoodakingprogress!”“Youareonyourway!”等等，这些都是我在课堂上经常使用的语言。另外，给学生一个鼓舞的眼神、对学生回答表示肯定的点头示意，都能起到调动学生积极性、激发学生产生学习动机的作用。当然，在进行评价和表扬

6、过程中，我们必须注意以下几点：　　　　（1）必须让学生对评价有正确的认识，以免造成学生产生抵抗情绪。　　　　（2）进行评价和表扬时，必须客观公平，不许掺杂个人情感。　　　　（3）坚持适度原则，避免学生因得到过多表扬而得意忘形。　　　　（4）因为学生之间存在着个体差异，必须通过不同的方法对学生进行评价和表扬，多看学生闪光的一面，增强他们学习英语的信心。　　　　3.为了激发学生的学习动机，我们可以利用学生求胜和追求成功的心理，适时开展一些英语学习竞赛　　　　比如，我们可以使不同班级之间进行比赛，在月考或者期末的

7、时候，看哪个班级的英语成绩比较好，并对成绩好的班级进行奖励。学生为了不给班级抹黑会互帮互助，在学习上共同努力、共同进步，这不仅有利于培养学生的合作精神，对学生英语成绩的提高也有着显著的作用。但是，我们必须意识到，过多的英语竞赛会使学生产生麻木感，不仅起不到激励作用，反而增加了学生的学习负担，不利于学生身心健康的发展。所以，我们必须适当地开展比赛，把握好一个度，激发学生正确的学习动机，避免歪曲、错误学习动机的产生。　　　　学习动机在中职学生学习英语的过程中起着非常重要的作用，它激发出学生学习英语的热情，使学生

8、对英语学习产生浓厚的兴趣，并尽快进入学习状态，以提高中职学生的英语水平。当然，激发学生学习动机并非一朝一夕就能成功的，我们必须探索更多的方法培养和激发学生学习英语的动机，我相信，在我们的努力下，中职学生的英语能力一定会得到很大的提高。