叙事心理学论文范文-浅论叙事疗法在中职学校心理辅导工作中的及应用word版下载

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1、叙事心理学论文范文:浅论叙事疗法在中职学校心理辅导工作中的及应用word版下载导读：本论文是一篇关于叙事疗法在中职学校心理辅导工作中的及应用的优秀论文范文,对正在写有关于叙事论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：摘要：叙事疗法是基于社会建构论发展起来的心理治疗和社会工作的新模式。介绍了叙事疗法的背景与理念、策略与技巧，并对叙事疗法与传统疗法进行了对比分析，探讨了叙事疗法技巧在中职学生心理辅导工作中的应用。事实证明，叙事疗法的许多理念、技巧非常适合心理辅导教师应用于中职学生心理辅导工作。关键词：叙事治疗；心理辅导；应用一、叙事疗法

2、的内涵与其产生的背景1•叙事疗法的内涵叙事疗法(narrativep-sychotherapy)是指咨询者通过倾听他人的故事，运用适当的策略，帮助当事人找出遗漏片段，使理由外化,从而引导来访者重构积极故事，以唤起当事人发生转变的内在力量的过程。2•叙事疗法产生的背景叙事疗法源于后现代主义和叙事心理学的兴起。主要由澳大利亚心理治疗师麦克•怀特和新西兰的大卫•爱普斯创立。他们在20世纪80年代提出了叙事疗法理论，90年代叙事疗法开始大为流行。这个富有后现代主义精神且真正“以人为本”的后现代心理疗法理论的提出，使他们在长期的家庭治疗实践中发现

3、：来访者症状背后的理由是复杂的，而且往往是由来访者自己主观建构的，并且经常是不同角度的人看理由的真相也不一致。同一个来访者的理由，不同治疗流派的治疗师的解释是不一样的。因此，各种心理治疗流派用语言建构出来的心理治疗假说，只能是冰山一角的反映，充其量只能如同盲人摸象般得出片面的认识。他们认为，个人的经验从根本上来说是模糊的，也就是说它的作用不是天半的或是显在的，而是要通过多重的解释才能够显现岀来的。因此，他们认为理由是被保持在语言中的，所以理由也可以通过叙事在谈话中溶解。20世纪90年代，他们的书籍在北美发行，叙事心理治疗开始大为流行。他

4、们在其代表作《故事、知识、权力一一叙事治疗的力量》一书中，系统阐述了他们有关叙事心理治疗的观点和策略。二、叙事疗法与传统疗法的区别叙事疗法是20世纪80年代从家庭治疗领域中派生发展起来的一种新兴的心理治疗取向，它摆脱了传统上重视诊断人的理由，分析人的理由、解决人的理由的治疗观念，通过故事叙说、理由外化、重写故事等策略与技巧，使人变得更自主、更有动力。与传统疗法相比，叙事疗法更加深入，更具灵性。它蕴含了“灵活”“灵慧”“人性”之意。它不像认知疗法那样显得教条，也不像森FH疗法那样为所当为，更不像精神分析那样反复强迫体验情绪。它有很大的弹性

5、，有任意发挥的空间，它显得更具智慧和深度，更顺应人性和人情。在积极倾听过程中，传统疗法力图将当事人的故事不加改动的反照回去。叙事疗法在倾听的同时要发现当事人讲述的故事中所蕴含的后设叙事。因此，传统疗法看来访者的理由着重是“人的本身”，但叙事疗法觉得“个人不是理由，理由才是理由”O三、叙事疗法在中职学校心理辅导工作中的应用中职学校的学生是一个特殊的学生群体，正处于“心理断乳期”，“五多五少”现象严重：情绪波动者多，冷静者少；逆反心理者多，顺从者少；自卑者多，自信者少；厌学者多，乐学者少；从众者多，有主见者少。作为中职学校的心理教师，怎样用

6、叙事疗法做好有需要的学生心理服务工作，使其健康、快乐地学习和生活，具有重要的作用。1.叙说故事一一看见不一样的自己(1)请来访者叙述他们自己的人生故事。来访者可能会对辅导教师述说自己的很多苦恼，会说自己如何的沮丧、不招人喜欢等等，此时，来访者会很容易回应辅导教师对他们“回顾往事”的引导。这一步往往可以做得水到渠成。(2)然后请来访者把他的故事浓缩成一个句子，这可以促使來访者找出并叙述他们故事的中心思想，从而及时地描述此时此刻他们所确信的自我。来访者和辅导教师都可以发现，这个过程很有好处：对来访者而言，它也许成为更清楚地解释自我的一种新途

7、径；对辅导教师而言，则能够以凝练的方式获得更准确的信息。(3)最后请来访者把故事提炼成一个单词或者短语，这可以使他们的自我意识变得更加敏锐，也可以使辅导教师更清晰地了解来访者对自己故事的解读方式。2•理由外化一一人与理由分开外化是指把理由想象成一个客体，将理由拟人化，好去探索其长相、个性、生活方式、生命过程等透过这样的问话建构出它活生生的真实存在，甚至可进一步为之命名。例如，牙齿有细菌，我们可以命名为“牙虫”,命名后，我们会问：这个“牙虫”是什么时候来到你身边的，这个“牙虫”对你的影响是什么？而不是问“你从什么时候开始有牙虫的？”把“牙

8、虫”拟人化，让来访者觉得他本身不是理由，他在面对理市，理市是可以来，也可以走的。让来访者觉得自己是有主动权和力量可以去和理由抗争的。3.重写故事一一建构新身份说完故事，人会产生新的理解、新的动力、新的感受、