跳蚤市场微课设计

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1、综合实践活动常态实施方法指导主题：跳蚤市场1•微课指导:主题确定胡曙芳2•微课指导：物品分类一一童心3.微课指导：确定营销小组一一熊莹4.方法指导课：制定营销方案一一丁建芳5•跳蚤市场观摩：童心胡曙芳熊莹李丽慧2015年4月10日跳蚤市场四年级综合实践开放活动第一篇确定主题教学目标：引导学生从自己感兴趣的话题入手，讨论并确定本学期综合实践活动主题。呈现形式：微课班级：63班指导老师：胡曙芳一、谈话导入，提出话题师：同学们，综合实践活动从三年级开始到现在，我们已经不陌生了。按照以往的惯例，每学期的第一节课我们都耍做什么呢？生1:讨论活动主题。师：没错

2、，这一节课，我们就一起来讨论并确定本学期我们将要开展的活动主题。（师点击课件，板书课题）现在，我们回顾一下，活动主题的确定要考虑哪三个要素？生厶必须是我们感兴趣。生3：我认为活动主题还要有价值，有意义。生4：我觉得是我们能够做出来的。（师总结点击课件）师：对，确定活动主题的三要素就是：感兴趣、有价值、能研究。师过渡：现在，同学们畅所欲言，说说本学期，你们最想开展什么活动。生5：我想了解蛋炒饭的做法。师：（板书：做蛋炒饭）看样子，你很喜欢吃蛋炒饭哦！生6：我想了解现在大家吃的食品是否安全。（师板书关键词：食品安全）生7：我想了解昆虫的相关知识。（师板

3、书：了解昆虫）生8：我对老虎感兴趣，我想养老虎。（师板书：养老虎）师：看来，有不少的同学很喜欢动物哦！生9：我想开展的是跳蚤市场活动。（师板书：跳蚤市场）二、深入引导，阐述理由师过渡：刚才，同学们提出了自己的想法，在这些话题都是同学们感兴趣的，可是，你觉得它们都有意义，能操作吗？生1:蛋炒饭我早会做了，我觉得没意思。师引导：是的，不会做的同学也可以通过上网或询问家长了解到,所以没有研究的意义。（板书：无意义）生2：老虎是国家一级保护动物，私人不能饲养。生3：养老虎很不安全，不适合我们开展。师引导：没错，养老虎对于我们学生来说很难操作。（板书：不可操

4、作）生4：我最想开展“跳蚤市场”活动，以前我就去参加过高年级同学举办的跳蚤市场，所以我也很想当一回售货员。师：可见，你对跳蚤市场活动有兴趣。生5：我也选“跳蚤市场”，上个学期的品徳与社会课中就这个内容，由于天气原因没有开展。师：按你所说，跳蚤市场活动在我们的能力范围之内是可以操作的。生6：我也觉得“跳蚤市场”不错，这样的活动能让我们体会劳动的辛苦，学会经营。师总结：正如同学们所说，跳蚤市场活动同学们感兴趣，而且可以操作，也有意义，具备了确定主题的三要素。其实，食品安全、了解昆虫也具备这三耍素。（板书：具备三耍素）三、征询意见，确定主题师过渡：可是呢

5、，由于时间的关系，我们本学期只能从中选择一个主题来开展，现在，我们举手表决吧!师：食品安全，同意的举手！（学生举手表决）看样子，人数不多，只有6个同学。师：想了解昆虫的有哪些同学！（学生举手表决）我数数看，一共11位。师：最后，跳蚤市场活动。（学生举手）看来，98%的同学都喜欢跳蚤市场活动。少数服从多数，那么，我宣布一一本学期，我们的综合实践活动主题就确定为“跳蚤市场”。师：今天，我们确定好了活动主题，接下来，同学们要行动起来,为跳蚤市场准备岀售的物品。第二篇：物品分类教学目标：（画面一）能将跳蚤市场所准备的物品进行整理并分好类别；能填好小组物品分

6、类表、拟好售价，准备交易。教学准备：1・桌签;2•各小组准备的所有物品；3•小组物品分类登记表。呈现形式：微课班级：64班指导老师：童心教学过程一、谈话导入师：同学们准备的物品可真丰富啊！可是，这么多的物品堆积在一起，就像个杂货铺似的，也会让买东西的人觉得不方便啊！怎么办？生1：我们可以将物品摆放得更整齐一些。生厶我们可以像超市那样对这些物品进行分类！师：小结、板书课题二、指导分类师：这倒是个好办法，下面我先来调查一下各小组分别准备了那些物品？生1:我们这一组有一些童话故事书还有几本科普书。（师板书:童话故事、科普书）生厶我们组还有毛绒娃娃、卡片、

7、拼装积木。（师板书：娃娃、卡片、积木）师：其他组还有想说说的吗？生3：除了他们说的那些以外我们还有女孩子喜欢的网夹、发卡。（师板书：网夹、发卡）生4：我还带来了一些本子、橡皮擦、笔芯。（师板书：本子、橡皮擦、笔芯）生5：我自己做了一些小手工。师：可以给大家亮亮相吗？你很有想法，自己做的小手工也可以带来出售。（师板书：手工伞）师：通过汇报，我们已经了解到大家带来的物品人致有这样一些,请参考老师的板书，你会分类了吗？生6：我觉得所有的书本可以归为书籍类、手工小制作就归为手工类。师：你的想法很好，那么这些女孩子喜欢的小玩意可以分为什么呢？生&我觉得可以分

8、为饰品类。师：根据同学们的意见，我们将物品分为了书籍、文具、玩具、手工、饰品，如果有需要，对于比较少的物品还可以将它们归为