[应用]教育部参赛-年月日-胡旭东

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1、《年月曰》教学案例一、教学背景1、面向学生：小学2、学科：数学。3、课吋：共2课吋。4、课前布置学生了解父母的生日,有纪念意义的日子等。二、教学课题教养方面1、通过生活经历和年历认识时间单位，掌握年月日之间的关系，知道并记住大月、小月、平年，闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。2、通过观察年历，发现一年中有几个大月，几个小月，学生在观察、讨论、交流屮发现二刀份天数的变化规律。教育方面1、让学生知道数学在生活中，生活中处处有数学。2、让学生知道互联网在学习和生活中的作用及帮助。培养学生仔细观察，合作交流及语言表达等能力。三、教

2、材分析人教版数学三年级下册第四单元，年刀LI第一课时。教材首先提供了几幅有意义日子的图片进行情感的渲染和认知的喲唤,让学生初步体会到认识年月日的必要性并感受数学知识与牛活的紧密联系，激发学生学习知识的积极性，同时对学生进行爱国主义教育，培养学生爱国主义精神和保护环境的意识。教材安排了比较直观的年历并利用年历组织学生进行一系列活动，其目的：一是让学生初步学会看年历；二是让学生有目的观察年历，从而得知一年有多少个月及大、小月的知识，通过观察，合作讨论得出二月份这个特殊月份的天数变化规律。在“做一做”中让学生从年历上找出自己的生日是几

3、月几日，父母的生日并用彩笔圈出来，其目的是让学生在初步感知年历的基础上对知识进行梳理和运用。教材介绍了生动活泼的拳头点数法和歌决记大，小月的方法。最后通过练习突岀2月份是一个特殊月份。教材还让学生计算2004年、2005年的天数，在计算中比较各种算法，体会比较简便的方法，同时比较2月份天数，构建平年，闰年的有关知识。（一）教学重难点：1、教学重点：认识时间单位：年月日，了解它们之间的关系。2、教学难点：大小月的记忆，闰年的判断方法。（二）教学准备：电脑一台。在教学Z前，网上搜索有关年月日相关知识网址及万年历网址并保存。四、教学方

4、法：1、布置学生预习教材第46-49页内容。2、班班通的实现，给教师教学带来极大的方便，本节课的教学内容是通过年历來实现教学目标的,而互联网上的万年历就是教学中最好的年历，方便、快捷，同时也减轻了师生课前准备的负担。因此，我没有让学生搜集年历带到课堂中来，而是让学生在家了解父母的生日及“十一”、“六…”“申奥”等有意义的日了。3、在教学中，充分利用互联网中年历和教材中的年历，让学生寻找有意义的日子，观察每月的天数，比较不同年份中二月份的天数，让学生自己动手在网上找某刀某LI哪一天的日历，通过观察、讨论，动手操作等方法形成师生互动

5、，生生互动，自主探究知识的一种氛围，让学生掌握本节课年月日的相关知识。五、教学过程：《一》、图片激趣，导入新课。（百度图片:1949年10月1日）http://imdge.baidu.com/i?ct二503316480&刁=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm二1&sc=0&lm二-1&fr二ala2&Dn=3&m=1&di=107755347651&ln=1978&woid=1949%C4%EA%BF%AA%B9%FA%B4%F3%B5%E4%CD%BC%C6%AC#pn3&-1&d订077553476

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