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时间:2019-02-14
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1、浅谈语文学习中的非智力因素宿豫职教中心胡志媛8目录内容摘要…………………………………………………………………………(1)关键词……………………………………………………………………………(1)引言………………………………………………………………………………(1)一、智力因素与非智力因素……………………………………………………(1)二、语文学科的特点及其对非智力因素的要求………………………………(2)(一)是开放性……………………………………………………………………(2)(二)是多元化……………………………………………………………………(2)(三)是情感性………………………………………
2、……………………………(2)三、非智力因素对语文学习的影响……………………………………………(2)(一)从学生主体角度探因………………………………………………………(2)1.学习中的过多焦虑……………………………………………………………(2)2.学习兴趣缺乏…………………………………………………………………(3)3.学习意志薄弱…………………………………………………………………(4)(二)从教育者的角度探因…………………………………………………………(5)1.注重教师自身的情感影响,以情引情…………………………………………(5)2.课外阅读习惯的培养…………………………………………
3、………………(6)注释………………………………………………………………………………(6)参考文献…………………………………………………………………………(7)8浅谈语文学习中的非智力因素胡志媛内容摘要:中小学生的心理发展处于最微妙的阶段,像泥塑,可塑却又易碎。虚荣心的膨胀,逆反心理的产生,心理发育的不良等等,这些因素都会影响孩子的一生。学生学习不良,往往是由于非智力因素造成的。为此,应从排除不良的情绪、培养正确的学习动机、激发学习兴趣、养成良好的学习习惯等方面,进行学习心理辅导。本文想就中小学生在语文学习中的非智力因素作一个粗浅的探讨。关键词:语文学习;非智力因素;动机;兴趣;情感
4、研究表明,中小学生大量的心理问题,都与其学习心理有关。有人对上海市4649名中小学生的心理现状调查表明:中小学生亟待作心理辅导的问题,居前十位的是:学习动机不正、学习习惯不良、学习能力不够、注意力障碍、自控能力差、自我中心、耐挫力低、学习焦虑、自卑和社交退缩,其中与学习有关的心理问题有七项。可见,困扰学生最多的是学习心理问题。其中学习能力不够和注意力障碍属于智力因素,而另外八项都属于非智力因素。语文学习活动中,学生的智力因素与非智力因素,都起着非常重要的作用。但在教学过程中,有的教师往往只重视对学生的智力因素的培养,却忽视学生的非智力因素对学习的影响,这是不足取的。一、智力因素与非
5、智力因素影响学生学习的心理原因虽说是多种多样的,但归结起来,不外乎两个方面,即智力因素与非智力因素。在智力因素方面,又有两种情况:一是由于主客观原因,其正常智力没有发挥出来;二是智力因素出了毛病,如注意障碍、记忆障碍、思维障碍等。在非智力因素方面,也存在是两种情况:一是非智力因素的积极性没有激励和发挥出来;二是非智力因素所包含的某方面因素产生了问题,如情绪障碍、意志障碍、学习焦虑、人格适应不良等。本文拟对非智力因素造成语文学习障碍作一个粗浅的探讨。8非智力因素是相对智力因素来说的,一般认为智力因素包括六个方面:注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力、创造力;非智力因素,指与认识没有
6、直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、焦虑、信念、世界观等方面。智力因素和非智力因素在互相制约中得到形成和发展。一方面智力因素制约着非智力因素的发展,如一个人具有敏锐、精确的观察力,也就形成他性格的理智属性;另一方面,非智力因素也制约着智力因素的发展,如一个人对学习的责任感、坚持性、自信心和自制力等性格属性,会支持他刻苦顽强地学习,从而智力也就在这个学习过程中获得应有的提高。在现实生活中,有些学生在学校读书时,曾被认为是智力出众的学生,毕业后却没有什么作为。这一事实证明,智力高的未必一定能成才,隐藏在事实后面的一个事实是:人的成才除了一定的智力因素和社会条件外,
7、还取决于非智力因素。非智力因素可以对智力因素起着两种不同的作用。良好的非智力因素对智力的发展起着调节和推动的积极作用,使智力因素在认识活动中得以充分发挥;而不良的非智力因素对智力的发展起着干扰的或妨碍的消极作用,使智力因素在认识活动中无法正常发挥。如果两个学生的智力水平相同,但他们在非智力因素方面存在差异,一个学习目的明确,有“我要学”的兴趣,勤奋、自信心强等;另一个学习目的模糊,存有“要我学”的应付态度,懒惰、松懈、自卑等。那么虽然这两个孩子智力水平相同,但是学习效
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