浅谈-语文学习中非智力因素

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1、浅谈语文学习中的非智力因素宿豫职教中心胡志媛8目录内容摘要…………………………………………………………………………（1）关键词……………………………………………………………………………（1）引言………………………………………………………………………………（1）一、智力因素与非智力因素……………………………………………………（1）二、语文学科的特点及其对非智力因素的要求………………………………（2）（一）是开放性……………………………………………………………………（2）（二）是多元化……………………………………………………………………（2）（三）是情感性…………………………………………

2、…………………………（2）三、非智力因素对语文学习的影响……………………………………………（2）（一）从学生主体角度探因………………………………………………………（2）1．学习中的过多焦虑……………………………………………………………（2）2．学习兴趣缺乏…………………………………………………………………（3）3．学习意志薄弱…………………………………………………………………（4）(二)从教育者的角度探因…………………………………………………………（5）1．注重教师自身的情感影响，以情引情…………………………………………（5）2．课外阅读习惯的培养………………………………………………

3、…………（6）注释………………………………………………………………………………（6）参考文献…………………………………………………………………………（7）8浅谈语文学习中的非智力因素胡志媛内容摘要：中小学生的心理发展处于最微妙的阶段，像泥塑，可塑却又易碎。虚荣心的膨胀，逆反心理的产生，心理发育的不良等等，这些因素都会影响孩子的一生。学生学习不良，往往是由于非智力因素造成的。为此，应从排除不良的情绪、培养正确的学习动机、激发学习兴趣、养成良好的学习习惯等方面，进行学习心理辅导。本文想就中小学生在语文学习中的非智力因素作一个粗浅的探讨。关键词：语文学习；非智力因素；动机；兴趣；情感研究表

4、明，中小学生大量的心理问题，都与其学习心理有关。有人对上海市4649名中小学生的心理现状调查表明：中小学生亟待作心理辅导的问题，居前十位的是：学习动机不正、学习习惯不良、学习能力不够、注意力障碍、自控能力差、自我中心、耐挫力低、学习焦虑、自卑和社交退缩，其中与学习有关的心理问题有七项。可见，困扰学生最多的是学习心理问题。其中学习能力不够和注意力障碍属于智力因素，而另外八项都属于非智力因素。语文学习活动中，学生的智力因素与非智力因素，都起着非常重要的作用。但在教学过程中，有的教师往往只重视对学生的智力因素的培养，却忽视学生的非智力因素对学习的影响，这是不足取的。一、智力因素与非智力因素

5、影响学生学习的心理原因虽说是多种多样的，但归结起来，不外乎两个方面，即智力因素与非智力因素。在智力因素方面，又有两种情况：一是由于主客观原因，其正常智力没有发挥出来；二是智力因素出了毛病，如注意障碍、记忆障碍、思维障碍等。在非智力因素方面，也存在是两种情况：一是非智力因素的积极性没有激励和发挥出来；二是非智力因素所包含的某方面因素产生了问题，如情绪障碍、意志障碍、学习焦虑、人格适应不良等。本文拟对非智力因素造成语文学习障碍作一个粗浅的探讨。8非智力因素是相对智力因素来说的，一般认为智力因素包括六个方面：注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力、创造力；非智力因素，指与认识没有直接关系的

6、情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、焦虑、信念、世界观等方面。智力因素和非智力因素在互相制约中得到形成和发展。一方面智力因素制约着非智力因素的发展，如一个人具有敏锐、精确的观察力，也就形成他性格的理智属性；另一方面，非智力因素也制约着智力因素的发展，如一个人对学习的责任感、坚持性、自信心和自制力等性格属性，会支持他刻苦顽强地学习，从而智力也就在这个学习过程中获得应有的提高。在现实生活中，有些学生在学校读书时，曾被认为是智力出众的学生，毕业后却没有什么作为。这一事实证明，智力高的未必一定能成才，隐藏在事实后面的一个事实是：人的成才除了一定的智力因素和社会条件外，还取决于非智

7、力因素。非智力因素可以对智力因素起着两种不同的作用。良好的非智力因素对智力的发展起着调节和推动的积极作用，使智力因素在认识活动中得以充分发挥；而不良的非智力因素对智力的发展起着干扰的或妨碍的消极作用，使智力因素在认识活动中无法正常发挥。如果两个学生的智力水平相同，但他们在非智力因素方面存在差异，一个学习目的明确，有“我要学”的兴趣，勤奋、自信心强等；另一个学习目的模糊，存有“要我学”的应付态度，懒惰、松懈、自卑等。那么虽然这两个孩子智力水平相同，但是学习效