11~20各数的认识（六单元）

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1、教学过程自我加减第六单元教学计划教学内容：本单元主要是使学生掌握20以内的大小和11-20各数的读法和写法，为学习20以内的加、减法做好准备。本单元内容结构是：数数一一读数一一顺序和大小一一写数个位和十位10加几和相应的减法。小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，学生的学习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认识结构中。因此，本单元教材特别注重使学生通过操作进行学习。教学目的：1、使学生能够正确地数出数量在11・20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的

2、顺序和大小。2、使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解进制；能够正确地、迅速地读、写1120各数。3、使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。课时划分：五课时教学过程自我加减第一课时：11——20各数的认识教学目的:1、会准确读出和数出11〜20各数,掌握20以内的顺序及大小。2、初步认识计算单位和“+”，直观地了解11〜20各数都是由一个十和几个一组成。教学重点：11一一20各数的认识和组成。教学过程：一、复习：从1数到10,再从10数到1。二、新授课谈话引入课题，板书：11——20和数的认识

3、。1、电脑出示教科书84页的主题图。观察：图上画的是什么地方？一条条的白线是什么标志？过马路，我们一定要走人行道线。老师一共带了几个小朋友过马路？周围还有些干什么的人？这幅图上一共有多少人？再添上一个人是多少人？多少添上1是20?图上除了人还画了些什么？(树、汽车、自行车。)再数一数有多少棵树？多少辆汽车？多少辆自行车？金蠶T1°BBBBBBBSB让学星随着电脑演示，一根一根地数。问：如果10根分一堆，这20根小棒可以分几堆？(两堆)把每一堆捆成一捆，这20根小棒可以捆成几捆？每一捆就是一个十。捆成2

4、捆，就是几个十？一捆里有儿根小棒？10根就捆一捆，说明一捆就是一个十，一捆里有10根小棒。一个十就是10个一，10—就是一个十。3、教学例2(1)、手摆小棒。摆出10根小棒，再把10根捆成一捆，最后再摆出1根。问」捆小棒表示什么？1根呢？现在桌上小棒有儿个十和儿个一？你知道桌上一共是多少根小棒吗？(2)＞出示：教师：1个十和1个一合起来是11,全班齐读：“11”。11里面有几个十和几个一？1个十和1个一合起来是多少？15里由儿个十和儿个一组成的？教师：2捆小棒表示几个几？2个十是多少？教师：2个十是2

5、0,左边的“2”表示2个十，右边一个1也没有，就写0,这个数读作二十。全班齐读：20(5)、练习。出示：14、16、19、20o让全班学生独立摆小棒后，教师讲评。提问：14里是由几个十和几个一组成的？教学过程自我加减4、教学例3。电脑出示育尺图问：图上的数字是怎样排列的（全班齐读0——20）10后面的一个数是多少？15前面的一个数是多少？13比15大还是小？14和16中间的一个数是几？比10大又比15小的数是哪几个？三、巩固练习：1、完成教科书85页做一做的第1题。全班齐读，然后再个别读。读完后，再让

6、学生从20倒数到7。2、岀示数字卡片，让学生读数。（完成教科书85页做一做的第2题）3、摆小棒练习。（完成教科书练习十四的第1题。）要求学生口头说一说你是怎样摆的？4、连一连。（完成教科书练习十四的第2题。）5、找页数。（完成教科书练习十四的第3题。）教学板书：11——20各数的认识11、12、13、14、15、16、17、18、19、2020、19、18、17、16、15、14、13、12、11教学过程自我加减第一课时：1120各数的写法教学目的：1、使学生初步认识“十位”、“个位”。初步了解十进制

7、。2、能够正确地写11——20各数。教学难点：初步认识“十位”、“个位”。初步了解十进制教学过程：一、复习：1、从1数到20,再从20数到1。2、出示数字，读数，并说一说数的组成。3、看图说数。目WSWISS（）（）提问：每一堆小棒是由几个十，几个一组成的？4、我们已学会数11——20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十儿，我们不仅要学会数数，读数，而且还要学会写数。（出示课题：11——20各数的写法。）二、新授。1、教学例4。（岀示计数器）教师：今天老师带了一个新朋友。（介绍计数器）教师：从右边起

8、第一档我们称它为“个位”。第二档称它为“十位”。问：不看计数器，谁知道第一位是什么位？第二位呢？十位上的1,表示什么？（十位上的1表示1个十。）个位上的1,表示什么？（个位上的1表示1个一。）教师：一捆小棒表示1个十，在计数器的十位上拔一颗珠子。4根小棒表示什么？（4个一。）在计数器的个位上怎样拨珠？（教师边讲边拨珠给7生看。）师：十位上有一颗珠子，表示1个十，我们就对着十位写1教学过程自我加减个位上有四颗珠子，表示4个一，我们就对着个位写4。全班齐读：