人教版第六单元11～20各数的认识

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1、人教版第六单元11～20各数的认识第一课时中峰镇中心小学：郭燕【教学内容】教材第73～74页【学情分析】1、学生的学习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。2、学生已经会数，会认识11—20的各数知道20以内数的顺序和大小，但对于数的概念和数的组成都不清楚，所以通过操作，培养学生的数感。【教学目标】1、初步认识11～20的各数，会读出数量在11—20之间的物体个数。掌握20以内数的顺序、大小。2、认识“一”和“十”，知道11—20各数的组成。3、培养学生积极参加生动、有趣的数学活动。激发学生对数学的好奇心和求知欲。【教学重难点】重点

2、：认识11～20的各数，知道这些数是由1个十和几个一组成的。难点：建立初步的数位概念。【教学准备】多媒体课件、20根小棒等一、游戏导入。师：以前我们认识了哪些数？能按顺序说一说。有许多事物都与数有关，你们想不想认识比十大的数呢，这节课一起来认识11～20的数,板书课题：11～20的认识出示主题图，请同学们观察图中有什么？有多少？自学提示；1.图中哪些事物的数量比10多？2.图中哪些事物的数量怎么表示呢？学生自由回答；3.出示小棒数数。从1数到10根，再数1根是多少？二、学师：请同学们观察图中有什么？有多少？(课件出示主题图)生1：有水果、小棒、圆球、正方体。

3、生2：水果有苹果、梨、香蕉、桃。师：说得真不错，那到底苹果有多少？梨有多少呢？我们生活中常常会碰到物体个数超过10的时候，今天老师就带着大家一起学习11～20各数的认识。1．数数。师：老师这里有一些小棒，请同学们猜一猜有多少根？师：指名学生来数一数。师：你猜对了吗？师：探索有什么好主意可以让大家一下子看出小棒有多少根？集体交流，总结出好方法。数出10根小棒，十个一是()，捆成一困，一个十是()。接着数到20根，同桌互数，师指名数。2．数的组成。师：摆小棒，说说是十几，这个数里有几个十和几个一？师指名说11。添上1根，同桌互说后交流。13～18各数任选一个跟同

4、桌说一说，再交流。摆19根，说一说再添一根有几个十？是几根？3．数的顺序。师：看直尺上的数，从0读到10，再从10读到20。师：13的后面是多少？16的前面是多少？11比13大还是小？17比14大还是小？你发现了什么？师指名数数，从7数到13，从12数到20，从18倒数到9。三、议请10位学生从11来报数。十几由几个十和几个一组成。四、练1、在我们的身边有哪些东西可以用十几来表示？2、比一比，看谁翻得快。师：找出教材第8、12、17、20页。介绍好方法，现在往前翻还是往后翻，再翻几张，为什么？数出10张，看看有多厚，再数20张，看看有多厚。师：数一数，开头的

5、情景图中有几根小棒？有多少个圆球？3、完成教科书P74“做一做”的第1、2、3题。4、课堂小结通过今天这节课，我们认识了11～20各数，我们知道了11～20各数的组成、大小、顺序……【板书设计】11～20各数的认识11里面有1个十和1个一。13里面有1个十和3个一。20里面有2个十和0个一。四、布置作业：教材第76面第1、5题