人教版高中生物必修二52《染色体数目变异》教学设计

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1、《染色体数目变异》教学设计一、教学目标1、生命观念、科学思维：概述染色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概念，尝试运用建模方法。2、生命观念：说出染色体数目变异的类型、单倍体和多倍体的特点,形成稳态与平衡观。3、科学探究、社会责任：简述染色体数目变异在育种上的应用，尝试解决现实生活问题。4、生命观念、社会责任：说出染色体数目变异给人类健康带来的危害，关爱生命，推理21三体综合征的发病成因。二、教材分析本课内容属于新课程教材《遗传与进化（青图版）》中第四章第三节的内容。是在分子水平上学习了基因的木质、位置、结构作用和细胞水平上

2、配子的形成的前期内容的基础上进一步从染色体变化的角度，学习生物变异的原因，为后面学习“人类的遗传疾病”知识作以必要的知识铺垫。三、学情分析学生已经学习有丝分裂和减数分裂，知道染色体在分裂过程中的行为，这些有助于学生理解一个染色体组就是果蝇（二倍体工物）通过减数分裂形成的配子中染色体组成，又因为已经学习过同源染色体、基因在染色体上、性状的概念，这些便于学生理解二倍体生物产生的配子中所含有的一个染色体组有无同源染色体、形态大小一般不同，含有该生物全套的遗传信息。根据染色体组的概念，一个染色体组中是一组非同源染色体，可以判断出

3、一个细胞中含有染色体组的数目。学生需要学习的新知识二倍体、单倍体和多倍体它们的区分方法以及染色体数目变异的应用一一多倍体育种利单倍体育种。这节课知识点特别多，除了染色体组数的辨析较难理解，其它都较容易，而且本节课的知识与前面知识相连接，也与后面人类遗传病有联系。根据学生已经习得的知识循序渐进地把知识由简到繁的呈现给学生，诱导学生去思考去举一反三。四、重点难点重点：1、染色体组的概念及判断方法；2、单倍体与二（多）倍体的辨别方法；3、多倍体育种和单倍体育种的方法；4、人类遗传病21三体综合征的发病成因。难点：1、染色体组的

4、概念及判断方法；2、人类遗传病21三体综合征的发病成因。五、教学过程（一）预设情景、导入知识每年的3月21日是世界唐氏综合征日，唐氏综合征与染色体变异有关，用50个唐氏综合征家庭为了纪念2018年唐氏综合征H的视频作为导入，可以极大地引起学生的学习热情，视频中简单介绍了唐氏综合征患者的病因以及患者和患者家庭渴望在社会中得到支持，呼吁全社会关注唐氏综合征，引发学生的社会责任感。（二）传授新知识师：从人和果蝇的染色体数目引入，总结出每种生物的染色体数目是稳定的。重点分析果蝇的染色体组成，通过分析同源染色体和非同源染色体，使学

5、生回忆起减数分裂的知识。指导学生小组合作，进行【探究学习一】果蝇配子的染色体组成，模拟果蝇配子的形成过程。提示:（1）减数第一次分裂过程中，同源染色体如何变化？非同源染色体乂如何变化？（2）减数分裂的结果是染色体数目怎样变化？生：通过小组讨论、动手模拟这样的探究活动深刻理解染色体组是细胞中一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但是包含了控制生物体生长发育、遗传和变异的全部信息。师：检查学生对染色体组概念的背诵情况，指导学生完成【跟踪训练1】。从图a〜h所示的细胞图中，关于它们各含有几个染色体组的叙述，正确的是（）A.

6、细胞中含有一个染色体组的是h图B.细胞中含有两个染色体组的是g、c图C.细胞中含有三个染色体组的是a、b图D.细胞中含有四个染色体组的是f、c图生：独立完成【跟踪训练1】，分析不同类型细胞含有染色体组数冃的辨别方法。师生一起总结出辨别染色体组数目的方法。师：从果蝇入手，引入二倍体概念，指导学生独立阅读课本，完成导学案便于学生理解二倍体、多倍体以及单倍体。雄蜂是含有一个染色体组的单倍体，可以加深学生理解染色体组的概念。引导学生找出判断个体是单倍体和二（多）倍体的关键看什么？多倍体的特点。生：通过自学和教师由简到繁的引导，逐

7、渐体会到染色体组含有个体生长、发育、遗传和变异的全部信息的深刻含义。学会单倍体和二倍体、多倍体的判断方法，能自己总结出多倍体的特点。师：通过多倍体的优点，引入多倍体育种，三倍体无子西瓜是多倍体育种的成功实例。引导学生合作完成【探究学习二】三倍体无子西瓜的培育，预设以下几个问题，引导学生一步一步掌握重点知识。1.①、②分别表示什么过程？2.①的处理方法是？原理是？处理对象是？3.亲本的体细胞和配子分别含有几个染色体组？4.为什么把秋水仙素滴加在二倍体西瓜的芽尖？5.三倍体西瓜为什么没有种子？生：阅读课本资料分析，小组成员间

8、热烈讨论，整理记录讨论成果。师：提问“含有一个染色体组的单倍体有种子吗？”以及二倍体水稻和单倍体水稻的植株对比图，引导学生说出单倍体植株特点，进而提出单倍体育种。设立一个情境：育种专家用纯种的高杆甜味玉米和纯种的矮杆非甜味玉米为亲本，采用不同的育种方法获得所需要的矮杆甜味的玉米品种。学生同桌之间讨论，回答以下问题：P