七年级语文上册第四单元练习

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1、姓名:A.小憩(ql)■骚(sdo)扰•绽(zhan)JT聒聒(guo)•B.伫(chti)立■训琥(jiO)伶仃(ding)•酒酿(niang)•C.啜(chub)泣■迸(blng)溅•凝(iUn)成•闷热(mdn)•D.挑(tido)逗喧(xuan)腾•辜(四)负•收敛(lidn)•下列词语中书写有错的一组是()()2.七年级语文上册第四单元测试班级:第一部分:积累与运用(共19分)一、基础识记:(6小题,共19分)1.F列加点字注音无误的一项是3.A.一知半解头晕目眩盘虬卧龙C.教学相长小心翼翼仙露琼桨下列各句加点成语运用不恰当的一项(B

2、.知知不休D.灰心丧气)瘦骨嶙峋蜂围蝶阵心惊肉跳擎天撼地A.父母含辛茹苦地抚育我们,我们应当学会感恩。••••B.为了提高学生的成绩,老师需要牺牲休息时问,处心积虑地给他们辅导。••••C.大家取得了好成绩但不能骄傲,需要再接再厉才能有更大的作为。••••D.在2010年不同的背景上,我们在玉树、在舟曲、在世博展馆、在业运赛场,在那些家喻户晓的地方,••••都可以看到志愿者的身影。4.下面没有语病的一句是()A.小强自从告别了网吧以后,爸爸妈妈的脸上终于现出久违的笑容。B.这种从瑞士引进的花皮茄子,不仅价格便宜,而目•味道鲜美,深受广大消费者所

3、喜爱。C.这家化工厂排出大量废气和噪声,严重污染了环境,周边居民纷纷打电话向有关部门投诉。D.成熟的人考虑问题时,往往都以实际利益为出发点,并且依照经验保守行事。5.对本单元课文题目蕴含的意义、作用理解有误的一项是()A.《紫藤萝瀑布》用生动形象地比喻热情赞美了紫藤萝花的勃勃生机。B.《走一步,再走一步》启发我们把握住学习生活屮的主旋律,走好每一步,一步一步坚持不懈地走下去。C.《贝壳》赞美了贝壳的精致与美丽,表达了作者愿做一只贝壳的心愿。D.《礼记》,又名《小戴礼记》,儒家经典著作之一,是秦汉以前各种礼仪论著的选集。6.仿照下面划线句子,再续

4、写两个句子。(4分)生命因追求而美丽。生命屮如果没有追求,就好像天空屮没有了太阳,就好像大地上没有了群嵯,,O第二部分:阅读与鉴赏(共51分)二、文言文阅读:(15分)阅读《虽有嘉肴》,完成7・10题(15分)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故,。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰;教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?4.给下列加点字注音,并把原文空缺处补充完整,解释划横线的字词(6分)①《兑命》曰()②学学半()••③把原文中空缺处补充完整。,O④然后能白强也:⑤教学相區:•••8•翻译下面的

5、句子。(3分)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。9.下面朗诵节奏的划分,正确的一项是:()(3分)A.虽/有嘉肴,弗食,不知/其旨也。B.知困,然后/能自强也。C.是故学/然后/知/不足;D.知/不足,然后/能自反也。10•结合自己的经历,从学习的角度谈谈“教学相长”给我们什么启示。(3分)三、现代文阅读(共36分)阅读下面文段,完成11-14题.(14分)①我不由得停住了脚步。②从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光

6、,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。③这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵,有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!④“我在开花!”它们在笑。©“我在开花!”它们嚷嚷。©)每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。⑦但是我没有摘。我没有

7、摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,宅带走了这些时直压在我心上的焦虑和痛楚,那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,.羽尊丁勿暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。⑥这里除了光彩,还有淡头&勺余春,香气似乎也是浅紫色的,欢幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都是稀落的,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察颜观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,

8、花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。0过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧

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