pep人教版小学英语五年级上册《recycle1lesson2》优课教学设计

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1、新版PEP五上RecycIe1Iesson2教学设计课题：PEPBook5五上Recyclellesson2教材：新版PEPBook5RecyclelLesson2(Whatwouldyoulike?)课型：复习课班级：五年级上课时长：40分钟一、教学内容:TodayisMonday.Itistimeforlunch.ChenJieisinthelunchroom.Lookatthemenu.Thenreadthedialogueandfillintheblanks.©MondayTuesdayWednesdayThirsda/Fridaybananasgpotatoes

2、beefsandwicheshemburgerschickenP^A0orangejuce^^^carrotsfisM^遞)orangescake^卜grapes!炉1breadmapplejuicegreenbeans'^tomatoesnoodles^歹icecreamwater[JCook:Hi.Welcome!Whotwouldyouliketoeat?ChenJie：Asandwich,please.It'smyfood.Thanks.Cook：Whatwouldyouliketo?ChenJie：Teazplease.Cook:Oh,wedon'Thavete

3、atoday.Wehaveteaonandwehavetoday.ChenJie：Thafsfine.Illhavemilk.Ahamburger.Whatwouldyouliketoeat?Role-playwithyourpartner.Drawyourfoodontheplate.二.教学目标1、通过歌曲和图片的展示，能够在教师的提问下，复习已学食物单词，饮料单词和描述它们的形容词；2、能够在教师的提问和图片的提示下，预测对话内容；在录音帮助下，圈出Chenjie午餐图片和补充对话所缺句子；并能在饭堂点餐的语境中进行角色扮演;3、能够读懂两篇有关饮食的阅读，完成两份

4、表格的填写；并对比两份表格信息，能够评价谁的饮食更健康以及总结出什么是健康饮食；4、能够根据食物金字塔的标准，为自己制作健康的饮食餐单并能用作文介绍喜欢的食物和健康菜单。三、学情分析五年级的学牛己具备一定的英语基木知识和技能，己经基木掌握教师的课堂用语和指令，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子，在教师的指导下能完成一系列任务。在第三单元里，学牛已经掌握了Whatwou1dyouliketoeat/drink?I'dlikesome…句型，并能根据喜好表达自己想要的食物与饮料，同时学牛也学习了一些关于描述食物的词汇和What?syourfavouritef

5、ood?的句型，能够表达自己喜爱的食物以及描述喜爱的原因，对木节课的学习已有充分的知识储备。四、教学内容分析木节课是新版PEPBook5五年级上册Recycle1中的第二课时，是一节复习课。木部分的教学内容利用餐厅场景进行呈现：通过ChenJie在学校餐厅点餐的场景及角色扮演活动复习第三单元的核心词汇和句型。五、教学流程图I歌曲可以轻松课堂气氛，拉近师生距离，白然引出食物主题，以对话形式激发学生已有关于I1食物的图式，复习旧知。!!角色扮演活动［：让学生根据已!!知条件自rh编I;对话，充分体现

6、;复习课的宗旨!!——放手让学;!生展示自我。I!I1T1Pre-readi

7、ngWhile-readingPost-readingDesignahealthy!通过阅读Jack和Peter的饮食文章，完成相关信息表格，培养了学生的快

8、•速阅读找关键词能力；观察表格信息，通过推理性问题的设置，激发学生I

9、思维，让学生关注饮食与健康的关系，认识食物金字塔的饮食标准，保持：IJProduction「根据金字塔的饮食标准，为自己设计健康的菜单，•I达到学以致用的效果。设置不同层次的写作任务，:WritingI能照顾到不同水平的学生。IIJHomework六、教学环节与活动Step1Warm-up1.Asong教师播放歌曲aWhatwouldyoulike

10、toeattoday”,学生全班跟唱。唱完后，教师提出问题：Thesongisabout.(A.teachersB.food)【设计意图】:作为借班上课，歌曲可以轻松课堂气氛，拉近师牛距离，设置问题，自然引出本节课的教学内容。2.Answerthequestions教师提问，从歌曲里听到哪些食物，学牛就歌曲里出现的食物回答；接着教师提问学牛还知道哪些别的食物，根据学生的回答，教师对学牛回答的食物——作出评价:They're/It?s•••(delicious/healthy/sweet/fresh)；教师再提问学牛知道有什么饮