PEP人教版小学英语五年级下册Unit3MyschoolcalendarALet27stalk》优课教学设计.doc

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1、PEP人教版小学英语五年级下册Unit3MyschoolcalendarALet'stalk》优课教学设计(PEP)五年级下册Unit3MyschoolcalendarALet'sTalk教学设计授课教师：林惠媚一、教材分析1.本课时是学习对话课（letstalk），对话的内容是学生的校园生活活动，有运动会、复活节和校园出游。学生学习了三个活动的单词后可以用Whenis询问活动的时间并能正确使用句型Itsin.回答。2.学生学习课文的对话以后能够使用正确的语音语调来模仿对话。二、教学目标1.学生能够理解本课对话大

2、意；2.学生能听、说、认读句型WhenisItsin.，并按照正确的语音、语调及意群朗读对话并进行角色扮演；3.学生能够在语境中运用句型Whenis及其回答。4.学生能够在语境中理解April、May、sportsmeet、Easterparty、trip、afew的意思，并能正确发音；三、教学重点：：1.学生能够在图片和教师的帮助下理解本课对话大意；2.学生能根据正解的语音、语调及意群朗读对话并能进行角色扮演；3.学生能够在情景中运用句型Whenis？Itsin.询问某个活动在哪个月份举行；4.学生能够在语境中

3、理解afew、April、May、sportsmeet、Easterparty、trip的意思，并能正确发音。四、教学难点：1.学生能够在实际情境中运用主句型Whenis？Itsin.。五、设计理念：1.通过自己的个人信息卡的信息差激活学生的旧知识，引导学生主动使用已学知识询问老师的个人情况，以旧带新。2.认识第三单元的大情景对话，通过学习校历渗透重点句型。3.在大情景背景下学习新单词和过渡到课本的学习。通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又让学生陶冶情操、拓展视野、丰富生

4、活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养。六、教学过程Step1WarmupandReview（导入和复习）(1).Knowaboutme引导学生提问老师，融合学生学过的知识，头脑风暴。(2).Lookandsay引入要学的课本内容，看学校日程表。Step2PresentationsandPractice（呈现和操练）(1).Letstry①认识学习日程表(Schoolcalender)②完成Letstry的听力活动。老师先与学生谈论图片中的运动会家长邀请涵内容关于什么,在谈论过程中初步认识sportsmee

5、t，schooltrip,Easterparty生词的意思，了解复活节的来源和意义，渗透教授外国文化知识，并学习朗读新单词。最后根据录音内容，选出正确答案。(2).Letstalk①听Letstalk的录音，选出对话里谈论的事情。②谈论Letstalk的情景图。学生通过观察情景图思考Mike和ZhangPeng谈论是哪两个月份,让学生在思考过程中认识单词April、May,并学习朗读。③再一次Letstalk录音，选出与对话内容相符的图片。④通过挖空文本核心句型活动，让学生推测横线处应填的句子，促使学生建构文本,

6、关注核心句型。⑤标识升降调、连读等朗读符号学生尝试独立朗读跟读小组读角色表演。Step3Consolidation（巩固）(1)Retellletsralk以第三人称复述对话内容。(2)Makeafilmposter通过信息差活动，让学生四人小组合作完成即将上影的电影档期表，并对表演对话形式对电影海报作宣传。五、Homework:（1）Readafterthetape.（2Dubthedialoguetoyourparents.(把课文配音给家长听.)教材内容：