154动能和势能备课参考教案

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1、集体备课参考教案科目物理主备人：授课人总序课时上课班级授课时间课题15.3功率课的新授复备记录类型教学目标知识目标1、了解能蚩的初步概念及单位；2、知道什么是动能及影响动能大小的因素；3、知道什么是重力势能及影响重力势能大小的因素；4、了解什么是弹性势能及影响弹性势能大小的因素；5、能用动能和势能的相关知识解释一些简单现象；过程与方1、通过观察认识动能势能的存在。2、通过归纳概插得到动能势能的概念。3、在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素。感度值情态价观通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度，

2、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。教学重点动能和势能的概念，探究影响动能势能的因素。教学难点势能的概念。教具课时安排2课时教学过程二次备课计录导入1、问题思考：思考下列示例，并回答相关问题。①滚动钢球把木块冲出一段距离②压缩的弹簧把木块弹出③：铁锤把钉子砸进木头④：流动的空气吹动帆船，吹动风车⑤：推出的铅球把地砸了个坑©:拉弯的弹弓把纸团弹出示例中：①滚动的钢球②举起的铁锤③被压缩的弹簧④风（流动的空气）⑤高处的铅球⑥被拉弯的弹弓这些物体对外做功了吗？2、讨论一下吧：这些物体能够做功分别是因为

3、什么？如果它们没有运动、被举起、压缩或拉伸，它们能做功么？物理学中，能量这个概念跟功这个概念是紧密联系的，物体能够做功就说这个物体具有能量；物体能够做的功越多，具有的能量越大。i1、我们在日常生活中经常提到能，你能说出几种來？如：授2、“能”确是物理学屮的一个重要概念，能的概念跟功的概念有密切联系。比如：电流能做功，说明具有电能；燃料燃烧放热可以做功，说明具有热能；因此，我们认为：一个物体能够它就具有一、能量一个物体能够对外做功，这个物体就具有能量。思考：一个物体具有能量它一定做功吗?理解：（1）能量是

4、表示物体做功本领大小的物理量，可以用能够做功的多少來衡量物体具冇的能量。（2）一个物体“能够做功”并不一定“要做功”，也不是“正在做功”或“已经做功”，例拉弯的弓具有能量，但它并没有做功；具有能量的物体可以做功，但不一定正在做功。二、动能1）什么样的物体具有动能？急流的河水能把石头冲走，流水能做功；飞行的子弹能把木板打穿，飞行的子弹能做功；风吹动帆船航行，空气流动形成的风能做功。这些物体能做功，它们都具有能。它们的能量由于才具有的。水由于、子弹由于、空气由于而具有能。1、动能定义：物理学中把_由于运动而

5、具有的能叫动能。一切运动的物体都具有动能。练习1）请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能。A.静坐的人；B.足球场上奔跑的运动员；C.炮膛屮准备发射的炮弹;D.从飞机上投出的炸弹；E.被电风扇吹动的空气。具有动能的是：:理由是:讨论一下吧：运动的物体具有的动能，在日常生活中当一个运动的乒乓球撞击足球吋，足球几乎不动，可是当篮球撞击足球吋，足球被撞走了，说明运动的物体具有的动能有大小之分，那么物体的动能大小与物体的哪些因素有关呢？请参考课本，设计出实验方案，并完成实验。2、演示实验：实验探究影响动能大小的

6、因素猜想：可能与物体的有关。可能与物体的有关。实验器材：。实验过程：①让同一小球从斜面的（）高度自由滚下，撞击水平面上的木块，比较木块被撞击的（）。②让质量不同的小球从斜面的（）高度自由滚下，撞击水平面上的木块，比较木块被撞击的（）。实验结论:动能与物体的质量和速度有关，质量越大，速度越大，物体具有的动能越大。实验方法:和三：势能运动的物体具有动能。生活中也有很多物体并没有运动，但是它们也能做功，也具有能。1、什么样的物体具有重力势能？人们在打桩时，必须把重锤高高举起，当重锤落下时可以做功，因为重锤受到

7、竖直向下的重力，重锤下落时沿着重力的方向向下通过了一段距离，所以举高的重锤可以做功，将木桩打入地里。试想，一个重锤如果静止地压在本桩上是不能做功的。重锤只有在被的情况下才能做功，即重锤被举高时才具有做功的本领一一能。物体由于被举高而具有的能量叫重力势能。2、重力势能与哪些因素有关？请大家判断下列物体的重力势能的大小。（1）打地基时，质量是20千克的石头重锤和质量是100千克的铁制重锤被举得同样高，谁的重力势能大？（2）同一个重锤，被举高1米或3米两种情况下，哪种情况重力势能大？小结：通过以上的两个例子我

8、们能判断出重力势能的大小与和有关，关系是：OH常生活生产中，你知道有哪些事情在应用重力势能吗？列举出几个：一池静止的水是不能做功的，但是这一池静止的水如果处在高山上，水落下时就可以做做功，把水车冲得转起来。结论：影响重力势能的大小的因素：质量和被举高的高度。物体的质量越大，被举得越高，重力势能越大。3、什么样的物体具有弹性势能？大家看一个实验。（教师演示，学生回答）把一个祛码放在弹簧上的小木板上，用力将弹簧压缩，使其发生（弹性形变）。此时，