河北省遵化市堡子店中学人教版高中英语必修四unit1womenofachievement教案

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1、Unit1Womenofachievement一、教学内容人教版新课标高中英语必修4第一单元(Unit1Womenofachievement)r第一课时阅读课“非洲野生动物保护#,5ASTUDENTOFAFRICANWILDLIFE二、教学对象的分析高中生思维活跃，关心时事，有旺盛的求知欲，较强的学习自觉性及自学能力，敢于提出不同见解，对老师的期望值也大大提高，希望获得更多的学习策略和技巧。高中生储备了一定的词汇和基础知识，具有初步的英语听说读写能力，能较好的展开话题讨”论，各'抒己见。同时，也基本具备一定的电脑操作知识和网上搜索和查阅知识的能力及制作简单ppt课

2、件的「基本能力。这为课程进展及完成课后作业提供了技术保障。三、教学目标(-)知识目标：1学生通过阅读JaneGoodall与她的同爭们在非洲原始森林观察黑猩猩的一个片断，了解她在动物保护方面所付出的艰辛和所取得的成就。2使学生了解黑猩猩的生活习性以及与人类的相似Z处，获取保护野生动物的知识。(-)能力目标：1学生学会快速阅读的方法、培养筛选局部和整体信息的能力及独立阅读的能力和合作学习的能力；训练阅读技巧，同时加强听，说，写等能力训练，提高获取信息和处理信息的能力。2培养学生的质疑意识，提高学牛分析问题和解决问题的能力；充分利用多媒体技术，培养学生组织语言、运用语

3、言的能力。(三)情感价值观：通过本节课的学习，认识JaneGoodall从事这项工作的重要性，唤起学生理解动物、尊重动物和保护动物的意识。通过学习主人公的“遇到困难不退却、知难而进、独立解决、勇于冒险、探索大自然"等乐•观的人生态度，使学生受到鞭策和鼓舞，培养学生（尤其是女学生）的自信心、事业心和社会责任感，建立正确的性别观和社会观。四、教学重点、难点教学重点：阅读能力的培养和阅读技巧的训练，如快速阅读找出主旨人意和精读课文获取有关黑猩猩生活习性和动物行动学博士JaneGoodall研究黑猩猩的过程、付出的艰辛和取得的成就等信息，培养学牛的获取信息、处理信息、分析

4、问题和解决问题的能力。教学难点：培养学牛使用相关语言口头阐明有关动物保护的观点，提出有效的保护措施、合理的建议的能力。五、教学方法及整合点（一）演示法：相关的图片、视频等显示给学生看，便于学生对微观知识和背景知识的把握，并从I口知识中获得启迪，从而达到解决问题的目的。（-）任务驱动教学法：将所要学习的新知识隐含在一个或几个问题和小组活动之中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，并在老师的指导和帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。（三）多媒体辅助教学法：把有关黑猩猩和JaneGoodall的文本、图片、声音和视频等信息融合在课件中

5、，可以增加课堂信息量的输入并发挥学生的多种感官的作用，激发学生学习兴趣，提高教学效率。教学过程及整合点课堂教学流程图读中读后略读文章，找出文章大意，确定篇章结构‘flash辅助教学，播放图片及动画，分析JaneGoodal与黑猩猩之间的关系。精读文章‘flash辅助教学，播放图片及动画，理解全文，分析JaneGooda对黑猩猩的研究以及她所取得的成就。小组讨论，图表展示，思维导图，信息共享。小组讨论，图片辅助，完成文章复述的填空练习。讨论练习，总结本课。小组讨论合作学习任务教学冇效交流获取信息处理信息自主探究解决问题步骤目标与内容教学方法整合点与软件SteplWa

6、rmingupandLead-in（热身和导入新课）引发思考创境激趣看图片和电影视频，提出三个问题，小组讨论,使学生直接进入本节课主题。图片展示视频展示小组•讨论合作探究利用多媒体的直观性，使用图片、学生观看一副邰丽华在《千手观音》中的剧照，教师随后点击图片链接到视频《千手观音》，让学生观看视频。直接导入今天的课题。激发学生讨论成功女性的事迹，激发学生去了解这篇文章的兴趣，积极加入课堂。学牛讨论并概括有成就的女性的•优秀品质。学生概括好后，教师引导学生小结描述有成就的女性的一些形容词。Step2Pre-reading（阅读前）1、Skimming：设置三个问题，要

7、求学生快速阅读文章，回答问题。图片展75,flash短片展示使学生通过再次学习JaneGoodall的简介和观看她在非洲森林里研方向引领2^Scanning:(1)Findoutthemainideasofeachparagraphintwowords•3^(2)Doyouknowanythingaboutthelifeofchimps?Willyougototheforeststostudyitinsteadofgoingtouniversity?究黑猩猩的视频的活动，培养学牛从文本资源和视听资源获取有关信息的能力，并为进入课文阅读输入相关的背景知识。Step3

8、Readi