河北省遵化市堡子店中学人教版高中化学必修二231钠与水反应实验教案

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1、《钠与水反应》教学设计教学目标：1、知识目标：（1）使学生认识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理"性质，掌握钠的化学性质。（2）掌握钠与水反应情况。（3）培养学生的实验操作能力，对实验现象的观察能力。2情感、态度、价值观目标通过动手实验体验化学的奥妙，激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度和科学方法以及合作学习的精神。3技能目标（1）采用实验探究法，按照思考、交流、实验、观察、分析、得出结论的方法进行启发式教学。（2）.发挥学生主体作用，做好实验。教学重点、难点：通过实验认识金属钠的化学性质课时设计：1教学方法及教学媒体：•分组讨论、

2、讲练结合、多媒体教学教学过程:•教学环节教师活动学生活动设计意图引入展示：试剂瓶中装有少量的金属钠。同学们看到放在某种液体中学生展开讨论，提出以下问题1.瓶内液体是什么？2.为什么放在这种液培养学生的思维能力的少量金属钠，你有什么想法或疑问？体里？3.是否可放在其它液体里？如水？过渡自然界中的很多金属像Cu等用小刀很难切开，如果用小刀切钠，情况又怎样呢？切割前用滤纸吸干表面的煤油。如果能切开，切面会.发生什么变化？学生思考从日常生活中的金属入手，形成对比学生动手做实验指导学生进行实验5人一组进行切割金属钠的实验培养学生的动手能力和合作精神提问1:

3、金属钠保存在哪里？.2：用小刀能否切开金属钠？学生回答：钠保存在煤油里，能用小刀切开金属钠，切口为银白色，但很快就变暗检查学生实验情况3：通过实验得出钠的那些物理性质设问如果把钠投入到水中情况又怎样呢？（钠块不能太大，绿豆大小即可）并根据“实验提示”进行观察。向盛水的烧杯里滴几滴酚駄，然后投入以小块钠，观察实验现象并记录。培养学生的实验操作能力和观察能力提问并分组讨论提问钠与水反应现象学生回答：浮在水面•，熔成闪亮的小球，四处游动，发出嘶撕响声，溶液变红培养学生的表达能力提问并分组讨论产生这些现象的原因是什么学生回答：钠的密度比水小，熔点低，反应

4、产生氢气，反应剧烈，反应后溶液呈碱性培养学生思维能力提问写出钠与水反.讨论复习，巩固氧化应的化学方程式。此反应是否为氧化还原反应？若是，标出电子的得失，指出氧化剂，还原剂一个学生回答还原反应的知识引导1、实验室金属钠为什么保存在煤油中？能否保存在水中？2、如果金属钠着火，应该用什么来灭火？思考，讨论培养学生思维能力学生回答1、钠很活泼，易与空气中的氧气和水反应，不能保存在水中，而应将金属钠与空气隔.绝；又因为钠比煤油重且训练学生运用所学的知识解决实际问题的能力。不与煤油反应，所以保存在煤油中2、选用的灭火器必须不含H20和C02o正确的灭火方法是

5、用沙土盖灭，小结这节课研究了一种活泼金属钠。实验是我们学习化学的重要手段之一。请一名同学简要概括你在这节课上都学习了哪些主要内容。一名同学小结，其他同学补充让学生成为学习的主体；培养学生自学能力和利用现代信息手段的能•力。课堂练习见篇子学生训练培养学生做题能力板书设计：一、钠的物理性质二•、钠与水反应：1、实验现象2、化学方程式三、钠的保存教学反思：本节课采用“引导一一实验探究法”，学生通过亲自设计实验、亲手做实验、观察实验「分析实验现象和解决问题来认识金属钠的有关性质。训练和培养了学生的实验设计能力、动手操作能力和分析整合能力，并采用用小组讨论

6、的方式，体现了课改和高效课堂理论。作者简介：作者：王晓娜，2004年毕业于唐山师范学院，一直•在堡子店中学任教于化学学科，爱岗敬业，认真备课，积极参与各项教研培训活动，不断提升自己的.能力，为遵化教育事业贡献自己的一份力量。通讯地址：遵化市堡子店中学联系电话：13582537301