走向高效的一年级语文课堂

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1、走向高效的一年级语文课堂所谓“高效课堂”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，即在课堂40分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。那么如何打造小学一年级语文高效课堂呢？我从以下几方面谈谈自己浅薄的认识一、充分认识儿童心理，搞好组织教学。刚入学的一年级孩子太好动了！一堂课下来，坐得住的真的是凤毛麟角。课堂上旁若无人的说话声，自得其乐的小动作此起彼伏，哪有课堂的纪律可言？在课堂上，面对着那些天真的孩子。要想创建高效课堂，取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。当上课铃声响时，面对

2、学生没有一点儿反应的现状，我组织他们学唱自编儿歌：上课铃声响，快步进教室，摆好书本坐端正，不乱跑来不说话。在歌唱声中，有效规范了学生的课堂纪律。课堂上有学生注意力不集中时，用“小嘴巴，闭起来”“身坐直，背挺直”等口令引起学生的注意，当学生书写姿势不正确时，我就用喊：三个一，学生马上就会回应：一寸一尺一拳头来纠正其不良行为。在低年级课堂里的每一个细节，都是抓好纪律的关键。关注了细节，才能引导学生认真学习。教师的合理组织可以让课堂呈现出前所未有的愉快气氛，给学生一种宽松的师生交往的环境，使学生感受到了教师的理解、关爱、宽容和激励；教师的合理组织，可以令腼腆学生兴奋起来，他们得到大胆的鼓

3、励，敢于去表达自己。从而达到课堂教学的有效性提供保障。二、激发学生兴趣，营造轻松、愉快的学习环境。大家都知道“兴趣是最好的老师”，可见，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性就要让学生在愉快的气氛中学习。老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。可以做一些小奖品，比如小红旗，小红花，动物头饰，奖励卡等鲜艳可爱的东西。利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。在在上课前，采用讲故事，唱歌曲，猜谜语、画图画等形式导入新课，充分激发学生的学习热情，吸引学生注意力。课堂中，为了组织形式多样的教学活动，使学生始终轻松愉悦的投入到学习中，可采用比比赛，开火车，表

4、演读，做游戏、编课本剧等形式。下课前，可简单总结，给表现好的学生，发小奖品，表现不好的学生可提出适当的努力的方向。我还在课堂问好和鼓励语言方面做了大胆的创新，让学生时时兴趣盎然的投入到学习中。例如，上课伊始，鼓励学生可以对老师说：老师，你真精神，或者老师，你今天好漂亮呀；老师也可以对学生说，小朋友，你们真可爱；或者，小朋友，你们今天的表现一定是最棒的。鼓励的儿歌也是时有变化，一段时间是：噼里啪啦噼里啪啦你真棒，噼里啪啦噼里啪啦你最棒；一段时间又会换成淅沥沥呀，哗啦啦呀，ｗａｒｙ，　ｗａｒｙ，ｇｏｏｄ，你最棒。这样，有效改变了一沉不变的课堂形式，拉近了师生的关系，活跃了教学气氛，为顺

5、利完成课堂教学奠定了良好基础。三、关注每一位学生，分享成功的喜悦一名优秀的语文教师应努力创造条件让每一名学生在语文课堂上获取成功，尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣，特别是让课堂上的弱势群体（学困生）动起来，使课堂真真实实地活起来。要经常让一些成绩较差的学生回答一些很浅显的、在书本上很容易找到答案的问题，做一些简单的基本题和练习作业，如果答对了就立即加以表扬，表扬他进步了。然后逐步加大训练难度，提高训练要求，让学习困难生在不断的训练中获取点滴的长进，体验成功的快乐。另外，对于学困生我还经常作出一些激励性的评价。例如：“其实你很聪明，只要多一些努力，你一定会学得很棒。”“这个问题

6、你说得很好，证明你是个爱动脑筋的学生，只要努力，你完全能学得好！”诸如此类的评价，不但承认了学生的进步，而且强化了学生的进步，并使学生在心理上也感受到进步。我班学生女生普遍强于男生，学习效果上也是相差悬殊较大，为了充分调动男生的学习积极性，切实促进他们能力的提升，我在课堂上采取了一系列措施来激励促进他们，在课堂上给他们提供足够多的展示机会，经常鼓励他们，一有时间就给他们辅导功课，并且安排程度稍好的女生和他们同桌，做他们学习的引路人，鼓励女生多督促，多辅导，课堂上也总是设计男女生来比赛的活动。经过一段时间的努力，男生已经明显的迎头赶上，和女生一起呈现出互帮互学的良好态势。我总是特别关

7、注每一位学生的发展，想方设法为每一位学生创造在课堂上发言的机会，激发他们学习的积极性。我班新转来的赵厚涛同学，刚来时一无所有，语言也不通，我就给他找来了课本，安排最热心的同学和他同桌帮助他，一次早读课上，我检查他的读书情况，惊讶的发现他的前后鼻韵母发音非常准确，这为纠正我班学生发音的难点带来了很好的转机，更重要的为他提供了非常好的一个展示平台，我充分利用好这一契机，让他在课堂上经常教学生发音，久而久之，我班学生的发音有了很大的突破，他也享受到了成功的喜悦，学习分成认真