说课稿水平五排球教学

《说课稿水平五排球教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、说课稿各位评委：您好，我是XXX，今天我说课的题目是《水平五排球教学》一、指导思想首先说的是本课的指导思想，依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，根据高中学生的心理与生理的特点，通过排球基本技术学习，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，培养学生组织能力、创新能力、实践能力及吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神和终身体育的意识。二、说教材本节课选用的教材是人民教育出版社出版的普通高中课程

2、标准实验教科书《体育与健康》必修（全一册），第七章，第三节的内容。排球是高中选修项目之一，同学们能够通过排球的比赛或练习达到娱乐健身的目的，同时有助于自身判断能力、分析能力、应变能力的提高，以及团结合作、顽强拼搏的集体主义精神的培养。排球技术动作主要包括发、传、垫、扣四个部分，其中垫球既是基础又是难点，所以我在安排时，课时上尽可能的多点，动作技术上尽可能讲细一点，因此我将排球教学分为6课时，垫球技术学习用2课时，本次课是第一次课，主要内容是复习传球技术，学习双手正面垫球技术。根据新课标及教材的特点我制订了以下教学目

3、标：1．运动参与目标：通过教学使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，培养学生运动的兴趣和爱好。2．运动技能目标：在形式多样的练习中，使大部分学生能基本掌握正面双手垫球技术。3．身体健康目标：提高学生灵敏性、协调性等身体素质。4．心理健康目标：培养学生追求卓越的精神，锻炼学生克服困难的能力，提高学生的心理素质。5．社会适应目标：培养学生互帮互助、积极进取、相互协作的团队合作精神本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。①教学重点：用正确的部位垫击球②教学难点：全身协调用力垫球三、说学生本节课的授

4、课对象是高中二年级专选班学生，男女比例相当34人左右，学生身心发展逐渐成熟，已具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了一定的基本运动能力。通过前几次课学习已经对排球的相关理论知识以及发、传球技术有了初步的掌握，而本次课垫球技术的学习既是基础也是难点，只有过了这关，练习排球将会是一种兴趣，过不了这关可能造成学生丧失学习的自信心，这样就会给今后的教学带来一定的难度。因此在教学过程中特别重视对学生学法的指导，①采用游戏，激发学生自己学习的积极性，培养学生自主学习的能力，充分发挥学生学习的主体作用②注重启发诱

5、导，探究式的学习方法④通过分组练习，使学生逐渐学会合作学习，注重团队协作精神为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法上谈谈：四、说教法为了帮助学生明确动作要点，加深学生对动作的理解，也便于提高动作质量，我采用了以下教学方法：1、示范讲解法：先进行集体示范、讲解。精讲、抓住重点，示范动作标准规范2、巩固练习法：复习前一节所学的主要内容，巩固动作。3、分组练习法：根据学生掌握动作的情况，进行交叉搭配分组，运用运动技能掌握较好的学生带动运动技能掌握稍欠缺的同学，使他们共同进步。4、个别辅导法：

6、针对技能掌握欠缺的学生进行个别辅导，培养他们对此项运动的兴趣，增强他们的自信心。5、游戏法：激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，增强团队精神由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，首先让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。五、说程序：根据新课标的要求，结合本教材的特点以及学生的现状，我主要讲本课分为以下几部分：（一）开始部分（10分钟）：1、课堂常规：集合整队、点名、检查着装、宣布本节课教学内容2、热身活动：通过做游戏的方法，在充分热身的同时，调动学生学习积极性。（

7、二）基本部分（30分钟）：学生根据教学设置的练习场地与练习目标进行有序自主练习、分组练习：即主动巩固实践旧知识、探究实践新知识、体会、运用动作技能、素质练习、学习评价等过程，给学生提供充分表现才能的机会，促进个性发展。在学生基本掌握动作技术时，组织学生进行垫球接龙赛游戏，达到巩固新技术的目的，培养学生的学习兴趣，提高竞争意识、激发自信心。（三）结束部分：（5分钟）1、应用音乐，做形体放松练习2、进行课堂小结：教师通过课堂观察，对本次课的进展情况，学生的学习情况，老师的教学情况等方面进行总体评价；学生对自己在本课的学

8、习中的情况进行评价，并与教师交流3、布置课外锻炼任务。4、组织学生归还器材，宣布下课六、预计效果：预计通过本次课学习，95%以上学生懂得应用排球的垫、传技术进行体锻炼。预计本次课学生的运动强度为最高心率170次/分左右，平均心率130次/分左右。练习密度为50%左右。七、结束语各位领导、老师们，本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律，采用讲解示范等教